三年级数学上册四边形的认识教案.doc

四边形认识 教学设计一、教学目标1使学生直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，掌握四边形的特征，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、通过找一找、说一说、围一围等一系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识用于生活的意识。教学重点：能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。：难点掌握四边形的特征，对四边形进行分类，教学过程；一导入；（出示主题图）1 同学们，这是我们非常熟悉的场景（介绍主题图），请同学们认真观察，从中发现了哪些图形，（ 生找图形并说出名字）课件闪动2 师；同学们真了不起，从图中找出这么多图形，看来图形在我们生活中无处不在，3老师这还有一幅图这是刚才同学找到的图形，（课件出示标号的图形 你能从这些图形中挑出四边形吗。板书课题同桌先说一说，（选序号一会找学生汇报）发题卡，学生图图形二、探究展示。（一）认识四边形 。1、师：下面就请同学们在这些图形中选出你心中的四边形。2、小组汇报（找四边形并说理由）3、四边形的特征师；同学们能从这么多图形中找出四边形，那么你能说说四边形有什么特征吗？1）以小组为单位，共同探究这些四边形有什么共同特征？2）小组汇报；出示四边形 师板书 四边形是平面图形【四条边四个角 课件闪动四个边四个角边3）现在你知道四边形是什么样了，老师画了几个图形（投影）是四边形吗（为什么不是（生说理由）怎样把它变成四边形呢？4）师；四边形只有四条边行不行？必须是什么样生说 师板书5）总结四边形特征 你认为怎样判断一个图形是不是四边形生齐说这一次确定知道什么是四边形了吗二）找一找1、你能从我们教室里找一找哪些物体的表面是四边形吗 在生活中见到的三）围一围师；同学们真善于观察能从物体上找到这么多四边形。我们学数学不仅会观察还要会动手操作你能在钉子板上，围出四边形吗四）拼一拼三、巩固练习1、判断2选四边形3画四边形4个图形4分类