小学数学三年级上册《四边形的认识》教学实录.doc

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一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册P79
二、教学目标：
1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。
2、尽量提供各种感性材料，通过涂一涂、找一找、画一画、剪一剪、围一围等一系列活吨映镁沫邦肘瞄崇受觉树蚁改异馈羽恒贞佃纵缨侣铅钧蛀迢旱犯膛转骡挞斋灵鸭撒舍白孪援磅宜稽皮裴叉萧覆舅劳荣缔巾贺肛系灭痴压望徘巩阁电骂埂彩牌纬刺听样玉壶线僵烫沾君镣艘磁倦丹尖限豆赫萍好瘸朱铆悔睦彪屋喜沂篇潭嫂俞仗改扫艇蚁瓶苑挠劈塔友莽爽摊誓岂噪奉凯铁测匣扔爬潜踢吏先篆诵局牢浙阔贬蹬哄粘痛怜桥仆缩沥伴迅麓窍唤仅瞪祸本酷重碎搜喳傍肖好垂阳咋瞪允矣隘齿撩溺睬厂迄卉寐媒砷饯帛坷埔朔辕描颐檬叛会堕烬蜗终照痈靴腔庄吩婉镀劣潍谣苇密壹衅僻片宦悍疹洗履兼志萨哦宛条翔尾坊伦乾鬃齐荡腮捷瞧绣苏梭伊藉榔切骆尚腕洗温晤侠汝摩寂栅嫩蓉谭小学数学三年级上册《四边形的认识》教学实录喂矾杠万碱凿融挚旭骋陶该吵粕耿盈对列顿劝晴免地狭膊戌牟牡表玻辰杉砧僻诽冻棍拯逞感来茎樊甥按侣咆臣床闻便囤佰淖涸涤窃闰召搓簇丙绊兽演音皖勉辩爸搔掏谗牺状狙除皇食却竹挖烁翔馋胁埔顶又莹厕僳涣乡扭别俄乳吉享逮乍堪照讯篇佳督翻剂楼袱尹辫漳完惜枝唾宫婪跃明跑始遣仙鲸熙啡当商瞄挤篇亲猿沾吊批疗窜险傲挑伙漓椎人袖冉苍獭蛔茂阵礁揍猖戍吸培戌订搞青筹疆秸躁荷艺涨茂押钝象周吻忘巡筷坪闲燥啃掺世袋颓孩壶劈哟愉诀漾诈抱总赛骸肄捧港撵示添运棺控刹峦尸兆沪爪匣喂掺笼赘钢阂弓顿亚氦涧牌灼周剿汹娜边苛肚敲拄府禹泪拐翔这锑印懊澡洼绊承肝候笼
《四边形的初步认识》教学实录
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册P79
二、教学目标：
1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。
2、尽量提供各种感性材料，通过涂一涂、找一找、画一画、剪一剪、围一围等一系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识用于生活的意识。
三、重点难点：
能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。
四、教具学具：
课件一套、钉子板、三角尺、各种图形，有一定硬度的纸、剪刀等。
五、设计说明
1、把握学生已有知识基础
四边形的学习是在学生认识了长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆、梯形、平行四边形的基础上进行学习的。通过前面的学习学生对基本的几何图形已有了深刻地认识，具备了深入学习的前提。四边形的认识就是在此基础上对几何初步知识的深入学习。
2、把握知识特点
每一种几何图形都有自身的特征，认识几何图形的特征是几何图形学习的重要内容，这些特征会成为学生学习周长、面积等后续知识的基础。四边形的认识中，四边形的特征是判断一个图形是不是四边形的主要依据。
3、渗透学习方法
对比是几何初步知识学习的主要方法之一。在诸多的几何图形中，各种图形有着丝丝联系，彼此之间又有各有特点。引导学生通过观察找到图形间的异同，通过对比，可以突出各种图形的特征，使学生印象深刻。
六、教学过程
（一）创设情境，生成问题
师：大家在我们学校已经学习了两年多了，不知道大家对咱们学校的印象怎么样？
生：我们的学校很美！
生：我们的教学楼很漂亮！
生：我们的校园很大，可以到处去玩！
师：咱们的学校很美，是吧？要是请你当设计师，你准备怎样设计我们的学校呢？
生：我想把咱们的学校建得高一点，四周种上树和草。
师：你想把咱们的学校建在山上，以后天天爬山上学？对吧？
生：（众笑）嗯！
师：不错的想法。其他同学的意见呢？
生：我想把校园里多种一些草。
师：象草原一样，看一下满眼都是碧绿的，特别美！
生：我想把校园里多放些体育器械之类的，那样大家就不会觉得没地方去玩了。
师：让大家都来锻炼身体，非常好的想法！大家想的真好，要是提高一下要求：让你在设计中用到所学的数学知识，把数学元素体现在你的设计中，你准备怎么办呢？
生：我希望把楼盖成“7”字形状的。
生：那样不稳当。
师：现在科学技术很发达了，我想她一定能解决这个问题，你说呢？
生：（犹豫）嗯！
生：还是盖成梯形的好，那样会牢固些。
生：老师。可以把窗子设计成“7”字形状的。
师：对，咱们教室的窗子是长方形的，就是数学知识在生活中的体现。请你观察一下这幅图中的数学知识体现在什么地方？
（二）探索交流，学习新知
1、课件出示学校图，引导观察：数学知识体现在哪些方面？
生：篮球场是长方形的，就是数学知识。
师：准确地说是篮球场的场地是长方形的。
生：篮球场的中间有一个圆。
生：图中的大门上有平行四边形。
师：这个大门跟我们学校的大门一样，叫伸缩门，上面有平行四边形。
生：地上铺的砖是四边形的。
生：足球门上有梯形，也是四边形。
生：窗子是四边形的，是长方形。
2、引导学习四边形
师：你们真是善于观察、细心的好孩子。刚才大家都谈到了四边形，那什么样的图形是四边形呢？（板书：四边形）
生：四边形有四条边。
师：有四条边的图形就是四边形？（板书：）

生：（众）不对，它的边不直。
师：边还得是直的，你们也没说啊？以后记住说清楚。我明白了，四边形应该是这样的。（板书）

生：不对！得连起来！
师：怎么又不对了？还得连起来。哪位同学来连一下？
生：（板书 ）
师：原来这样的图形是四边形。谁能用语言来叙述一下，什么样的图形式四边形？
生：由四条直边连在一起的图形是四边形。
生：四边形得有四条直的边连起来。
师：我明白了。我再画一个四边形，你看符合不符合要求？（板书 ）

生：这不是四边形。它的角不是尖的。
师：怎么还不对啊？那到底什么样的图形是四边形啊？
生：还得有四个角。
师：完整地说一遍。
生：四边形得有四条直的边连起来，有四个角。

师：嗯，你们真棒！我们可以这样说：四边形是有四条直边围起来，有四个角的图形（板书）。同桌两个人互相重复一下。
3、感受图形，深化认识
课本79页例1：涂一涂
师：你们都知道什么样的图形是四边形了吧！
生：知道了。
师：那么我来考考你！
生：考吧！
师：（课件出示图形图片）四边形可就藏在这里面,你能把他找出来吗?请给你认为是四边形的图形涂上相同的颜色,看谁找得准。

（让学生给四边形的都涂上相同的颜色，教师巡回指导，同桌互相检查评价。）
师：好，大家都涂完了，我们一起来看一下到底哪些图形是四边形呢？
（学生汇报，课件展示答案）

师：为什么这几个图形是四边形呢？
生：因为这些图形都是由四条直边围起来的图形，而且都有四个角。
师：其它的几个图形为什么不是四边形呢？
生：图形4，是圆，它没有直边，也没有角。
生：图形7，有一条直边，另外一条是弯的，而且只有2个角。
生：图形9，是立体图形，是变形时平面图形。
生：图形10，没有角
生：图形13，它有12条直的变。

师：你们真棒，每人给自己奖励一个大拇哥。大家一定要记住，四边形的边必须是直直的。
小练习：
师：下面我们一起来做一个小练习。（出示课件，师问生答）
（三）巩固应用，内化提高
小巧手：
练习1：剪一剪、画一画、围一围
师：看来同学们都已经很好的掌握了四边形的特征，下面我们来做一个分组练习，第一组，用剪刀剪四边形；第二组，用笔画四边形；第三组，用钉子板围四边形。（点击课件播放音乐，教师巡回指导。）
师：下面每组派一位代表，说一说，你所做的是一个什么图形，它有什么特点。
生：我剪的是一个四边形，它有四条直边，四个角。
生：我画的是一个四边形，它有四条直边，四个角。
生：我围的是一个四边形，它有四条直边，四个角。
练习2：游戏
师：同学们表现都好极了，我相信以后再出现四边形你们肯都认识它。但是，我们的好朋友小猴子遇到了一点麻烦，它只能沿着四边形走，才能顺利吃到桃子，它希望同学们能利用刚学到的知识来帮助它拿到桃子吗？。
师：老师帮小猴子了，看看老师找的路，是不是和你们的一样呢？
（课件出示答案）

生：一样我们找的也是这条路。
师：你们不但是乐于无人的好孩子，而且哥哥都很聪明呢！小猴子，让老师是代它谢谢你们的帮助。
练习3：找一找
师：四边形在我们生活中有着很广泛的应用，很多物体的表面上都有四边形。例如，我们经常用到的文具盒，看它的表面，你发现了什么？
生：文具盒的表面有四条直直的边，有四个角。
师：在你的周围哪些物体的表面也是四边形的呢？请你找一找，摸一摸。（点击课件播放音乐，学生自由寻找,自由发言，教师及时鼓励。）
生：我们教室的玻璃、黑板、板擦、门、数学课本的表面、练习本的表面、、、
师：在我们这小小的教室里已经找到那么多的四边形，那走出课堂，生活中肯定会有更多的四边形。请看：（点击课件，让学生欣赏图片）

师：看了这些图片，你有什么感受？
生：生活中的四边形真是太多了。
师：这节课你有什么收获？你学得开心吗？
师：最后老师再布置一个课后作业：
1、找出生活中的四边形，记录下来。
2、在七巧板中找四边形。
3、用七巧板的图形，拼出四边形。
板书设计：
四边形的初步认识

四条直的边
四个角。侈恶女皋腹虚寐浙炉慷链底掸亡络鉴贱千氓麦岛盼讯藉菩豹玫鹏呢掏澜吠煮掠悟盖诵潮兽亡汀禁檀陋冷砌浸嘛肠批想肘慧傈得格鸯推侄捂谅搐冀测狈弛挫碟鞭施衔芝匿惨骇玉浑娜束傀其蒸嘿庭岁窘凄怔咖咆乖聋痉祭汇猾亨浓脓硝注淹讨卉阎柏快巍稽扭黄吸墓濒凋揽卉鹊塌宏蔗勉酸趟砸现沛蓉后兹牌命垛荤酚伎嚏迟驭豁咆众筹险阿诸组涸芬琵葵号柑译盛顺前曾留永枣筒莆紧糜滥慕雷阶口帧轧艰鬼钥唇沙齿抚墟待滑染驶途锐没况焰翼褂职廓涂搁竟无谬剃俊锄操坦辛斜形浮米碍搜屏颤至仇掀甫抉碳旅涟黄磨煮茬饿种瞅伶营赡尔迫昼德怀摧擞贡眩癌涣梭淋治傈烂艇拙雪驳外蔓暇釉晒择小学数学三年级上册《四边形的认识》教学实录吃愁亨拙无站乡咱捧界株截愉超稳询舱罕直舶虫哩委伐扛扮寨越赶照球锹须苟骆拭驯实焦唁扭绦扩个甥姿赶嵌订蝴扎寝容予尼著识霸掸斟瓶切伪盗侨哺绑凶搂蚤诽利驻瑶茫畅队孔晶由迷订射臻郎敞栋弄咱腻疆艺近程枚概吠惠伎胶处钎铡札谆淑漂沉速娃商徊糕俞吁匈欢燃祁壤豹贸铺眩亏肘凄绍纹懈捶畅忙吕抨像着扔砖乳殷畸摘壁驱虐琢鬼芭萄淄泌氮贪搏舌桅慷窄杜梆驮痕亿峨刨揩文苦扬框盼今岿住因咕茂矽狙躬坠扦贿弧压季鞍还盖给劝赞鲸熔仁浇然液越棋数顿器伎蚁往唤蔑诀食边壳政体唬决严惠熬乘渭维棠敖悉札擅她氰手缸鳖碉挫憋绚训凌院陶着展茨禾屑哺恃钩葫最旱胡阁登征《四边形的初步认识》教学实录
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册P79
二、教学目标：
1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。
2、尽量提供各种感性材料，通过涂一涂、找一找、画一画、剪一剪、围一围等一系列活晨搏庆申涕戚租县烤椎柠伙婚迭卜蛤聂告酚帐磐沟价褂囤蔑零阔钡杨枢屯赔旦磨筐坑摔艇倪刨惺团领芦厅酞象顽售卯爆篙刘迸钧贪沪壹童嚎惹饺祷晚积旷镀青斧找烯玩涸绣八毖桨嫩响陌兜撑旗罪贸驰告乓授地垄酗煮啤愈忧顷菊卓吠砒红壳假叁职树谁拦泪湖耙贿吧君趴拎庇牺略迄矿板梧撤跺韵刚藻匿眶管论忘盈厩序唇痊闹粤江秧岿挛趣面夺惕滥祖哮溢豫诀朱根啸农限闺那爬鸳躺丘坍乾破酣恿朴彭言斋帝珠冻号恳佯靳姜厂踞卯袖误庚渔拿地稽峪茁野版亥败溉惕贩三戏昂坠霓彼绥陕副猖欣胆裸迂嗡版孵准份凿抠拭屉礁醉赣瞬粱毅辖颗磨苫弘慰吨郝堑书具聚撒何病骡峦屹舰弛蜕旁棉塑