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1、五年级第九册音乐教案2.1 课 题 第一课 朝夕 课 时 第三课时 总节数 节 教 学 目 标 知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《清晨》 三、聆听《渔舟唱晚》
2、 四、表演《晚风》 五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 师弹琴 讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.播放《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 4.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 1.“本课主题是朝夕…景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号
3、《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 1.教师先弹奏一遍， 2.边唱边划拍检验一下。 唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问题 哼唱这段
4、音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 聆听范唱。” 复习 思考 回答问题 再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式， 全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。 学生学唱第二声部。 学生二声部曲调合唱。 1.先听再想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.在括号内填上拍号，再唱一唱。 设境 复习巩固
5、 本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 五年级第九册音乐教案2.2 课 题 第二课 农家乐 课 时 第一课时 总节数 节 教 学 目 标 知 识 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧 情感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展 重点 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展 难点 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的
6、技巧 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲 《晚风》 三、表演《苹果丰收》 四、聆听《快乐的农夫》 五、小结： 师弹琴 师放伴奏 1.播放范唱 2.教师放慢速度范唱 3.歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。 4.学习第一乐段，。教师重点指导不能接唱的
7、小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。 5.第二乐段的学习分高低声部进行。教师先分别示范两个声部的曲调； 6.帮助学生从音高方面找窍门， 7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。 8.配上伴奏。 1.播放全曲。 2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。 3.学唱主题4小节。4. 教师弹主题 为这主题4小节伴奏 (1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。 简介乐曲背景，也可作为农家
8、一乐(虽然作品与农夫无关)。 唱师生问好歌 生表演唱 聆听 让学生感受作品的整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。 把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度) 把全班分为二部分，各承担一个声部。 然后各声部由组长带领先自学， 9.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。 10.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 初听 回答问题 5.复听全曲。 全班为钢琴独奏曲伴奏。 大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)
9、 设境 激趣 这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快， 第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。 教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱) 五年级第九册音乐教案3.1 课 题 第二课 农家乐 课 时 第二课时 总节数 节 教 学 目 标 知 识 了解民族管弦乐队的组成常识。 情感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展 重点 了解民族管弦乐队的
10、组成常识。 难点 选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲 《苹果丰收》 三、表演《赶圩归来啊哩哩》 四、聆听《丰收锣鼓》 五、小结： 师弹琴 师放伴奏 1.解题：“赶圩”就是…导入播放范唱 3.为了降低难度，分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前
11、十六分音符节奏。 4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。 5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。 1.导入：人们在喜庆的日子里，往往… 2.欣赏乐曲第一部分。 设问：在你眼前仿佛出现了… 3.欣赏乐曲第二部分。 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。 丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。 唱师生问好歌 生表演唱 2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。 学习曲调时
12、要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。 6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐 聆听并回答问题 聆听并回答问题 4.聆听全曲。 (1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去 设境 激趣 由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。 出示相应的民族管弦乐队的图片，
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