NODrugs教学设计.doc

教学设计

课题：Module 2 No Drugs Period 1
科目
英语
教学对象
高一学生
课时
一课时
提供者
李宾宾
单位
山西省范亭中学
一、教学目标
知识与技能：学习与抽烟和吸毒相关的词汇，并能活学活用课文中的生词和短语；提高阅读理解能力和解决问题的能力。
过程与方法：通过小组活动讨论分析抽烟和吸毒的危害；运用略读技巧获得文章大意和关键信息；讲解相关语言点使学生更好地理解课文。
情感态度和价值观：提高自我保护意识，养成良好的生活习惯，远离毒品；关爱社会，关爱他人，热情参与社会公益活动。
二、教学内容及模块整体分析
本课题选自必修二第二模块No Drugs，该模块主要学习表达抽烟、吸毒及其危害的词语和其他语言形式，养成良好的生活习惯，远离毒品，了解我国和一些国家中通过公益服务帮助沾染换习惯的弱势群体的情况，关爱社会关爱他人。
本课是该模块的第一课时，由Introduction和Cultural Corner组成，使学生初步接触描写抽烟、吸毒及其危害的词语，并通过说的活动对其进行进一步理解和巩固，然后通过阅读文章学习一些语言点，提高阅读理解能力和解决问题的能力，并使学生充分认识到戒烟的好处，养成良好的生活习惯，因此本课具有很重要的学习和教育意义。
三、学情分析
当前在中学生中吸烟现象比较常见，课本内容接近学生生活，对学生有教育意义，容易激发学生的学习热情，易于展开讨论。另外，经过一段时间高中英语的学习，学生已经初步掌握了落度、跳读等一定的阅读技巧，能够分析读懂本课课文，但大部分灵活运用英语的能力较差，因而要加强此方面的训练。只要因材施教，设置学生感兴趣的活动，就能让他们积极参与到课堂中来。
四、教学策略选择与设计
本课主要采用任务型教学法，为用而学，在用中学，学了就用。该方法以任务为中心，教师从学生“学”的角度设计教学活动，以学生为本，让学生带着任务区学习，在完成任务的过程中逐渐生成知识，形成技能。本课将通过小组讨论和自主学习等活动，使学生在课堂活动中获取知识，从而获得语言运用的能力。
五、教学重点及难点
教学重点：学习与抽烟和吸毒相关的词汇，并能活学活用课文中的生词和短语。
教学难点：提高阅读理解能力和解决问题的能力，养成良好的生活习惯，远离毒品。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课堂导入
展示罂粟花图片并提问Do you know what they are?，从而导入本课主题——毒品及烟草；然后播放禁烟公益广告。

学生回答问题并观看禁烟公益告。
由图片切入本课主题，再利用动画广告进一步激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
小组讨论
分组讨论吸烟的原因及危害，然后每组选一名代表展示小组讨论结果，然后由教师进行总结。
分组讨论两个问题并选出代表展示小组讨论结果。
小组讨论可以培养学生的合作学习能力，使学生意识到毒品的危害、远离毒品；并激活相关背景知识，为接下来的教学活动做准备。
自主学习
1、Skimming掠读并回答问题；
2、Careful Reading精读并根据汉语意思找短语。
第一遍掠读并回答问题；第二遍精读并根据汉语意思找出短语。
掠读可以培养学生迅速获得文章信息的能力，构建对文章结构和中心大意的把握；精度则加深学生对文章的理解，并加强对文章重要短语的记忆。
知识讲解
教师利用课件讲解重要语言点，并给出相关练习加以巩固。

学生听讲，做课堂笔记并根据要求做练习。
整理分析重要语言点，帮助学生系统归纳知识。
七、教学评价设计
本课以形成性评价为主，将大部分活动设计成小组活动，开展小组竞赛，并结合填写课堂自我评价卡等手段，形成非测试性评价，充分发挥其积极的作用，帮助学生学会自主学习、合作学习，培养科学的价值观。
八、板书设计
as a result & as a result of breathe in
recognize sb. by / from breathe out
be recognized as / to be out of breath
give up +n. / v-ing hold one’s breath
too…to do sth. take a deep breath