课题化学肥料.doc

课题 化学肥料
海门市海南中学 张健
教学目标：
1.知识和技能
（1）认识常见化肥的种类和作用。
（2）能归纳区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
2.过程与方法
通过阅读、讨论、交流、实验等方式，不断培养学生收集信息、整理信息的能力。
3.情感态度与价值观
（1）使学生认识到化肥和农药在农业生产中的重要地位。
（2）认识化肥对环境的影响。
教学重点：常见化肥的种类和作用
教学难点：归纳区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
活动准备：多媒体课件、常见化肥样品、试管、研钵、水、烧杯
教学过程：
学程预设
导学策略
调整与反思
介绍植物生长需要的元素，N、P、K三种元素需要通过化肥来补充。
观看、聆听
揭示学习内容从而引入课题

作用
缺乏症状
常见
化肥
氮肥
促使植物的茎叶生长 叶色
生长发育
叶片颜色

磷肥
促进植物 增强
、 能力
生长
产量

钾肥
保证各种代谢过程的
促进植物 、增强
、 能力
叶子边缘
易

复合
肥料
同时含有 或 的营养元素的化肥叫复合肥料，常见的复合肥料有： 、

巡视，指导学生阅读方法。
自学探究
阅读书本76~77内容，并完成学案自学探究中的表格；

交流表格中的填写内容。
通过自学认识常见化肥的作用及缺乏症；
学习有条理、系统性整理知识。
请你思考：
1. 有户农民要种植小麦，你会在施肥方面给予他什么建议？
2. 有农户家的水稻出现了倒伏现象，请你帮他诊断原因。
3. 假如有农民在种植油菜时，只施了较多的氮肥，后果是什么？
组织学生反馈，并引出化肥应合理使用
思考、完成
巩固练习1、2

考察学生掌握情况，学习用辨证的方法看待问题。

如何区分常见的化肥
1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉)和钾肥(氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。

氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
NH4HCO3
氯化铵
NH4Cl
磷矿粉
Ca3(PO4)2
氯化钾
KCl
外观

气味

溶解性

巡视、指导学生规范、顺利的完成实验。

实验探究1

合作实验、

观察记录；

分析交流表达。

通过实验使学生在合作的基础完成对知识的探究；

培养学生的动手能力、合作能力、交流表达能力。

2.取研细的氮肥(氯化铵)、钾肥(氯化钾)各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?

氯化铵
氯化钾
加熟石灰[Ca(OH)2]研磨

巡视、指导学生规范、顺利的完成实验。
实验探究2
合作实验、

观察记录；

分析交流表达。
提高学生的分析、交流、表达能力。
组织学生反馈。
思考、完成
巩固练习3
及时巩固获得知识。

总结归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

思考、交流

提高学生的分析、归纳能力；
深化学习重点，培养学生总结、表达能力。
通过对化肥的学习探究，你有哪些收获？

思考、交流

总结回顾、归纳提升所学知识。

反馈、评价课堂检测，重视方法讲解。

课堂检测，见附

考察学生掌握情况；
获取解题方法。
引导学生反思；
布置课后作业：学程导航、自主检测。
学习反思