五体教学设计.doc

五体教学设计江苏省第八届“蓝天杯”小学体育教学设计镇江市八叉巷小学 冯建明 212001指导思想为贯彻新课程标准“健康第一”和“终身体育”理念，采取以教师为主导、学生为主体的教学思想。通过教学，使学生体会到“成功体育”的乐趣，在一点一滴的成功中培养体育兴趣，增强拼搏意识，养成锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好的基础。在教学方法上由于六年级学生自学能力有所提高，独立思维有了明显的发展，喜欢创新和自我表现，同时，大脑皮层神经过程易兴奋，也易疲劳，采用了由易到难，逐步深入的教学手段，并给学生一定的时间自由发挥练习，发展学生个性，培养学生思维和创造力。教材简介：水平三跨越式跳高是小学体育教材的重要内容，能有效发展学生身体协调、灵敏柔韧，锻炼腿部肌肉力量，增加爆发力，培养学生勇敢、顽强，不畏困难，勇于挑战的优良品质。跨越式跳高的学习既可以有效的锻炼学生的基本活动能力，又能满足学生寻求自我超越，寻求成功体验的要求，在小学体育教材体系中占有重要的地位。教学目标：1、运用长凳来进行跨越式跳高技术动作的学习，充分体会摆腿动作。2、初步学习跨越式跳高的动作技术，锻炼学生自主学习，相互协作的能力，发展弹跳能力及身体协调性；培养自我调节能力，使学生能够体验到战胜自我，获取成功的感受。重点、难点：教学重点：踏跳有力，摆腿过杆。教学难点：上步踏跳有力，摆腿动作协调。设计理念：利用学生坐的长凳为工具，充分进行跨越式跳高技术的学习和练习，同时让每一个学生都有足够的练习次数和密度，保证学习效果。设计思路：1、导学：在教师指导下学生练习，让学生基本掌握方法，体现以教师为主导的新课程标准。2、自练：给学生充分的时间，采用互学互练，充分发挥学生思维创造个性发展，体现学生主体作用。3、游戏：通过游戏，使学生的上下肢肌肉得到充分的活动，使身体得到全面的锻炼。教案教学内容跨越式跳高 游戏：过河教学目标1、初步学习跨越式跳高的动作技术，基本做到踏跳有力，动作协调。2、锻炼学生自主学习，相互协作的能力，发展弹跳能力及身体协调性。3、培养自我调节能力，使学生能够体验到战胜自我，获取成功的感受。重点难点踏跳有力，摆腿过杆。上步踏跳有力，摆腿动作协调。教学顺序时间活动内容教与学一2课堂常规1、体育委员整队集合报告人数。2、检查着装，安排见习生。3、宣布本课教学内容，激发学生的学习兴趣。1、组织队形：疏散开的四列横队，两个学生面前一张长凳。2、要求：精神饱满。二3游戏：我抓，我抓，我抓抓抓两人一组，一个跑一个抓，围绕着自己的长凳进行游戏；被抓住后，角色互换。三20准备练习：1、 坐在长凳上，并腿悬空，用脚写字。2、 单腿悬空，用脚写名字。双腿轮流摆腿练习。跨越式跳高：1、 侧向站立，左脚前，右脚后，摆腿过长凳（单腿）。2、 摆腿练习（双腿）3、 上一步起跳，摆腿跳过长凳。教师讲解示范，学生跟着集体练习。用脚写数字，用脚写名字。两腿从左至右进行跳高的过杆摆腿动作练习。学生互相指导，互相评价。教师巡回指导。集体纠错和个别指导。学生示范。四10游戏：过河游戏方法：将长凳四腿朝上放在地上，两人站上去，齐心协力将第二张长凳从岸边搬到身前，站上去，再将第一张长凳搬过来，以此类推，直到踏上对岸。1、 教师讲解示范游戏方法。2、 学生进行练习。3、 强调，注意安全。五5放松小结下课集体放松！对本节课的学习进行小结，布置回家练习。宣布下课。