五年级上册人教版第九课《鲸》导学案.doc

人教版五年级语文上册 导学案 铜仁市漾头中心小学 主备教师：姚登净
学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。同学们加油哦！ 五（1）班 姓名：
9 鯨
【学习目标】
1.我能认识文中的3个生字，会写10个生字，能正确读写“目前、上颚、哺乳、退化”等词语。
2.我能正确流利有感情地朗读课文。
3.课文内容我知道，会用列数字的表达方法。
4.朗读课文，学习作者抓住事物特点来表现事物的方法，并学习用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。
5.我能认真阅读，仔细分析，独立完成课后小练笔。
6.我能通过查阅质料了解与保护动物相关的法律知识。
【学习重、难点】
朗读课文，学习作者抓住事物特点来表现事物的方法，并学习用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。
【知识链接】
1、你知道吗？
鯨的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鯨，鼻孔两个，如：长须鲸、蓝鲸、座头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如：独角鲸、虎鲸。鯨的体长从1米到30多米不等。
2、鯨之最：
蓝鲸——地球之最，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。是正真的海上巨兽，也是动物世界中绝无仅有的大力士。
白鲸——口技专家，它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。
虎鲸——海中霸王，不管海洋中什么动物，只要被它发现就难逃虎口，小到鱼虾海鸟，大到鲨鱼海象甚至大型鯨类都是它经常捕食的对象。
3、《中华人民共和国野生动物保护法》为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。经1988年11月8日七届全国人大常委会第4次会议修订通过，自1989年3月1日起施行。
其中 第四章 法律责任
第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
第三十二条 违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以罚款；情节严重、构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
说明方法：
1.举例子 使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。
2.作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.画图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
5.作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6.打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。（说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。）
7.引资料 为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
8.分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
9.列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
【课前准备】
1.我能独立或小组合租完成导学案“预习导航”
2.我能圈出本课生字词，并能通过组长的听写测试
3.我能根据“知识链接”找到课文中对应的“说明方法”并勾画出来，与组员讨论
【学习时间】 2课时
预习导航（课前独学）
一、预习指示
1、我能正确流利地朗读课文。
2、我能认真阅读“知识链接”从中学到我我想要的知识。
二、预习自测
1、我会写本课的10个生字及词语，并能通过组长的课前听写。

2、课文主要介绍了鯨的什么？

3、用波浪线划出文中带数字的句子。从这些数字你知道了什么？注释在旁边。

4、梳理文章：
课文一共用了 个自然段介绍“鯨”。第一自然段讲鯨 ；第二自然段讲鯨不属于 ，而是 ；第三自然段讲鯨的 ；第四自然段讲鯨怎样 ；第五自然段讲鯨用 ；第六自然段讲鯨如何 ；最后一自然段讲鯨的 。
5、我的疑惑。（三人行，必有我师！相信你的问题，我们一起来讨论，就不是问题题咯！！）
通过课前的预习，我有以下几个问题要和同学交流：

第一课时
【学习目标】
1.我能认识文中的3个生字，会写10个生字，能正确读写“目前、上颚、哺乳、退化”等词语。
2.我能正确流利有感情地朗读课文。
3.课文内容我知道，会用列数字的表达方法。
【导学过程】
一、导入新课
二、预习检测（小组长组织本组学员学习）
1．我会读 （把课文读正确、读流利——快速的默读，小组长随机抽段检测）
2．我来秀 （预习自测中最拿手的一题或一小题）
3．批一批 （对子互批，预习自测，组长检测）
4．你的疑惑我来解。
三、教师小结点评
第二课时
【学习目标】
1、朗读课文，学习作者抓住事物特点来表现事物的方法，并学习用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。
2、我能认真阅读，仔细分析，独立完成课后小练笔。
【导学过程】
一、合作探究（组内讨论交流）
1、文中用了哪些方法介绍鯨？（小组内分工合作，组内展示）

2、说话练习：
借用介绍鯨的一两种方法介绍你熟悉的事物。（我能在“思想本”上写下来后组内或全班讨论）

二、展示提升
1、全班交流组内讨论的句子。
2、展示自己用所学的方法介绍自己熟悉的事物。
3、探讨总结说明方法。
三、达标检测
1、读课文1---7自然段， 课文是怎样把有关《鯨》的知识介绍清楚的，用书上的原句举例说明：从 这个句子，我知道了鯨的 。从 句子，我知道了鯨的 。从 句子，我知道了鯨的 。
四、课后小练笔
根据课文和自己收集的资料，以“鯨的自述”为内容写一篇短文。
【学文图解】
一（1） 大 
二（2） 哺乳动物 
9、鲸       三（3） 种类 
吃食 
四（4-7）生活习性   呼吸
睡觉 
生长 

【学后收获】
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