一年级数学多一些少一些多得多少得多.doc

多一些、少一些，多得多，少得多单位：丹阳里庄中心校 执教：郦蓉一、教学目标1.使学生在比较数的大小及其差异程度的活动中，认识多一些、少一些、多得多、少得多的含义，能应用这些含义说命两个数量的大小差异程度，或根据这些含义在具体情景中比较准确地选择相应的数量。2.使学生在数量比较和说明数量大小差异程度的活动中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力；感受100以内的数和数量的大小关系，进一步发展数感。3.使学生在学习活动中体会可以用数学知识描述生活中的一些现象，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性和主动性。二、教学重点100以内数的大小差异程度描述。三、教学难点把握数量大小差异的不同程度。四，教学过程（一） 创设情景 瞧，有3只小动物在做折星星比赛呢！它们想邀请我们一（1）班的小朋友来做裁判，你们愿意吗？（二） 多一些、少一些的理解（出示课件）这是小猫做的，这是小猴做的，小猫对小猴说，我们来比一比。同学们，你认为这两个小动物，谁做的比较多？（点名回答）。问：你是怎么知道的？谁可以用一句话把小猫和小猴做的星星来比一比吗？（同桌相互说一说）大家看，小猫做了38个，小猴做了34个，小猫做的是比小猴多，但是只多一点点，在数学山内阁多一点点说成多一些（教师板书多一些）现在谁能更完整的来说一说谁比谁做的多一些（点名回答后，全班齐说），那反过来还可以怎么说？（小猴做的比小猫做的少一些）问：少一些是什么意思？（板书少一些）谁再来说一说并用上少一下这个词（点名回答后，全班齐说）小狗也想来比一比呢！（三） 多得多、少的多的理解 1.小猫做的星星和小狗比，你觉得谁做的多？（点名回答）我们来看，小猫做了38个，小狗做了10个，小猫不但比小狗做的多，而且还是多很多。多很多在数学上，我们就用多得多来表示（板书多得多）。请小朋友用多得多这个词来说一说，问：那反过来可以怎么说呢？（小狗比小猫少得多）（板书少得多）2. 那小狗和小猴比可以怎么说？为什么你要用多得多而不是多一些呢？现在谁能完整的说2句话（谁比谁多得多，谁比谁少得多）3.小朋友看我们刚刚把小猫和小猴比用的是多一些或者少一些，为什么把小猫和小狗比？小结:因为38和34就差一点点，就用多一些或者少一些，而38和10差很多，就用多得多或者少得多 （四） 巩固练习1. 想想做做1.小狗、小猫和小猴还带来了3个鱼缸想让小朋友来比一比呢！你们瞧，左边有25条，中间的有8条，左边的有11条，你会用多一些，少一些，多得多或者少得多来说一说吗？小结：（1）中间的鱼缸里的鱼比左边的少一些，左间的鱼缸里的鱼比中间的多一些。（2）中间的鱼缸里的鱼比右边的少得多，右边的鱼缸里的鱼比中间的多得多。2. 想想做做2.（1）小熊和小兔来到一片果园，小熊说：苹果有40个。小兔说：梨的个数比苹果少得多。梨可能有多少个？说说你为什么这么选择？（38比40少一些，43比40多一些，18比40少的多，所以选18比较合适）（2）小芳和小明体育课上拍皮球，小芳说：我拍了50下，小明说：我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？说说你为什么这么选择？（12比50少得多，52比50多一些，所以选47比较合适）3.想想做做3三位同学正在讨论第29届奥林匹克运动会，各国的获奖的情况。小兰说：澳大利亚获得14枚金牌。小明说：英国获得的金牌数比澳大利亚多一些。英国获得多少枚金牌？在合适的答案下面画“”。小丽说：中国获得的金牌数比澳大利亚多得多啦！中国获得多少枚金牌？在合适的答案下面画“”。4. 想想做做4.星期天老师和同学一共38人去春游，有3种选择，你觉得坐哪辆车比较合适？交流：30比38少一些，不够。50比38多得多，浪费。40比38多一些，比较合适。5. 想想做做5.先观察两书的高度，左边是右边的一半左边是20，那右边？（答案不唯一，只要40左右都可以）6. 小动物们正在用今天学习的多一些，少一些，多得多，少得多这些词再比一比，说一说的游戏，你们想不想玩？（课件展示）五、 全课小结通过这节课你有什么收获？