堆雪人教学设计.doc

《堆雪人》教学设计
【教学内容】
唱《堆雪人》
【教学目标】
1.懂得热爱大自然，感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的音乐游戏和培养团结友爱的精神。
2.用愉快的情绪演唱《堆雪人》，体会三拍子的韵律，并能用声势动作、打击乐器伴奏。
3.通过各种音乐活动，提高与人合作的能力以及自身的节奏感、恒拍感。
【教学重点】
有感情演唱歌曲《堆雪人》，并能为歌曲伴奏。
【教学难点】
体会三拍子强弱弱的特点，能创编声势动作，能与人合作为歌曲伴奏。
【课前准备】
课件、打击乐、钢琴。
【教学过程】
一、导入
1.大屏幕显示雪景图。谈话：冬天到了，天气一下子变冷了。跟着老师一起来活动一下吧。
2.媒体出示：雪景，背景音乐《铃儿响叮当》《堆雪人》
师：注意老师在不同的音乐做的不同的动作。
学生跟着老师做动作：听到《铃儿响叮当》踏步，听到《堆雪人》做三拍子声势动作。
二、节奏训练
1、师：冬爷爷一步一步向我们走来了，还给我们带来了两件礼物？什么礼物呢？
生：是冰
生：是雪人
师：到底是什么呢？小朋友一起来看看，就知道了。
2、媒体点击出示：北风3/4呼— — |呼— —|
师：一起来读读，要按照节奏读，每小节是3拍。
（师先读，然后学生读）
师：第二件礼物到底是什么呢？第二样礼物就是小朋友们最喜欢的——雪。
点击出示：雪  3/4  沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 |
师：小雪花飘下来的时候很轻很轻。一起来读一读。
师：现在冬爷爷向我们走来了，带来了风，风是这样吹的。
生：（呼——|呼——|）齐读
雪是这样飘的：（沙 沙 沙|沙 沙 沙）生齐读。
3、师：让我们来一个风雪的大合唱吧。
分成两组，一组做北风，一组做雪花。
师：冬爷爷带来了风，带来了雪，雪下了厚厚的一层，这时，小朋友们最喜欢的游戏就要开始了。这个游戏就是——
生：堆雪人
二、学唱《堆雪人》
1、听《堆雪人》歌曲。
思考：他们堆的雪人是什么样的呢？
生：圆脑袋、大肚皮、白胖的脸笑嘻嘻。
有节奏的念第一段歌词。
3、分句教唱
4、连起来唱第一段，做到每个字有弹性，但是每个字之间不能断开。并且脸上要有表情。
（师纠正，示范）
师：第一段之前有一个前奏，听老师唱一唱。（师示范） 
加上间奏再跟琴唱第一段。
5、读第二段歌词。
6、教唱第二段。
生连起来唱第二段。
7、师：第一段和第二段之间也有个小间奏。下面老师把这首歌曲连起来唱一遍，听一听老师是在哪里接上去唱的。
师唱一遍，然后生跟琴唱，跟课件唱。
8、分多种形式唱
第一段男生唱，第二段女生唱。
做动作演唱。
9、师：老师觉得还不过瘾，我们来打打节奏唱唱，好不好？
生：跟着伴奏打节奏唱。
师：小朋友们，刚才我们打的是三拍子的节奏。哪一下最强呢？
生：第一拍。
师：很好。你还能想出别的动作为歌曲打拍子吗？老师又想出一个。
注意第二拍和第三拍都是弱拍，动作时一样的。谁来做一个。
（请一些学生示范）
用自己想的声势动作为歌曲伴奏。
10、师：今天老师还带来了几样乐器。小朋友们会用这些乐器打出强弱弱吗？
请一些学生上来试一试。
然后请一些同学上来为歌曲伴奏。
11、师：我们在堆雪人，做游戏的时候又刮起了风。
下面我们在强拍的地方刮风好吗？跟老师一起做。（放歌曲）
师：我们在堆雪人的时候又下起了雪。
跟老师一起做（放歌曲）
一半同学扮演风，一半同学扮演雪，合奏。
三、拓展、小结
师：小朋友们，今天我们堆了雪人，做了游戏。开不开心啊？好，下面我们一边唱着《堆雪人》，一边扮演北风，或者雪花，走出教室吧。