月光曲教学设计（第一课时）.doc

月光曲教学设计新民二小 王小艳教学目标： 1、能够正确认读本课的生字，正确规范书写本课要求会写的字。 2、能够有感情地朗读课文，抓住环境特点，体会月光曲创作的背景，理解月光曲的内容。 3、能够抓住重点自然段，想象描写的景象，体会课文所表达的情感。 4、能够了解贝多芬是个同情、热爱劳动人民的音乐家。重点难点： 1、引导学生领悟月光曲的内容，理清课文的线索，一步步体会贝多芬感情的变化过程。 2、感受月光曲的美好意境。课时安排：2课时第一课时课时目标： 1、正确流利地朗读课文，学会本课生字，结合上下文理解相关词语的意思。 2、整体感知课文，初步理解课文内容，理清文章顺序。重点难点： 1、正确流利的朗读课文，学会本课生字，理解词语意思。 2、初步理解课文内容，理清课文顺序。教学过程：一、情境导入 给大家播放一段钢琴曲请大家欣赏月光奏鸣曲，请大家交流听之后的感觉。然后说，关于这段曲子的谱写还有一段故事呢！你们想不想知道？请大家打开课本，抓紧时间读课文吧！ 二、初读课文 1、介绍贝多芬，以激起学生的学习兴趣。贝多芬是世界上著名的音乐家，他对贫苦的人民非常同情，他曾写下这样的句子：我的艺术应该只为贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么的幸福！ 2、自由读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利。 3、指名分段朗读课文，即时纠正字音和难度的句子。 4、浏览课文，思考月光曲这篇课文的主要内容是什么？指名回答。 三、初步感知课文 1、把课文分为两部分，总结一下每部分讲了什么。 2、思考：贝多芬共为兄妹两人谈了几首曲子？第几首是月光曲？写谈月光曲是几到几自然段？ 由此引出第二部分又分为两层：一、第一首曲子 二、月光曲四、细读课文 1、指名读第1自然段思考： 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。 （1）读课文第一段思考：从这一文段里你获得了什么信息？ 、。这是记叙文的（ ） （2）文中为什么用“传说”？ 2、齐读第二自然段 思考： （1）在幽静的小路上，贝多芬听到有人谈他的曲子，他会怎么想？ （2）他为什么要走进茅屋？（分角色朗读兄妹俩的对话）（3）当贝多芬进屋后，什么情景使他感动？同情？哪些词语说明茅屋里的兄妹实在是太穷？（分角色朗读课文。）五、小结 通过本节课的学习，我们初步了解了贝多芬的善良以及人们对他的喜爱。那么究竟他的创作激情，创作的灵感从哪儿来的？下节课我们继续来学习。