用字母表示数的教学设计.doc

《用字母表述数》教学设计
新桥小学 张鑫

【教学内容】人教版义务教育教科书小学数学五年级上册“用字母表示数”。

【教学目标】
1、知识与技能：使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。
2、过程与方法：使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。
3、情感态度和价值观：通过自主学习激起学生的学习热情，培养学习兴趣。

【教学重点和难点】
 教学重点:会用字母表示数
教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。

【教具准备】
多媒体课件，学习卡纸

【课前准备，师生交流】
同学们，上课之前老师想跟同学们有个约定：“我学、我想、我快乐”。并说明对与错的手势约定。

【教学过程】
一、创设情境、导入新课
1、出示课件《用字母表示数》，询问“你们学习过哪些字母，在生活中，哪里见过字母及他们的作用？”学生举手示意发言。
2、课件展示扑克牌画面，要求学生寻找字母，并且并说明表示什么，引出字母也可以用来表示数。板书课题。
二、自主探索，解决问题
1、师：你们还学习过哪些是用字母表示数的？
给予学生思考时间。
课件出示，加法交换律，a+b=b+a，询问为何不用2+3=3+2表示。引出字母表示的是不确定的事并且板书。
课件出示，数苹果，引出不知道的情况下，可以用字母表示数并且板书。
2、师：用字母表示数有什么好处？给予学生们可以一些时间思考，并带着这个问题继续往下学习。
课件出示儿子和妈妈的图片，询问儿子的年龄和妈妈的年龄，引出可以用字母表示。同时，交代在同一个问题的时候一个字母只能表示一种数量。
课件出示，儿子和妈妈对应的年龄，要求学生找出他们之间的关系，利用关系说明用x表示儿子的年龄，那么该怎样表示妈妈的年龄。学生回答：x+25，并交代含有字母的式子是字母式。
引导学生发现哪种表示妈妈的年龄更好，及引导说明用字母能够更简单明了的表示出儿子和妈妈之间的关系。
课件出示（x+28）这个年龄可能是谁的？让学生们猜猜。并利用这关系寻找出爸爸的年龄。
3、课件出示“老师摆了一些三角形，每个三角形用3根小棒，一共用了多少根小棒？”习题，引出3乘a。并课件引导它的其它表示方式和读法。
课件出示习题，教授如何书写含有字母的式子。并提示容易错的地方。学生独立思考，并举手回答。
课件出示“数青蛙”的儿歌，要求学生们齐读，并把相应的空完成。学生自主完成，并要求学生汇报，大家评论。
学生分析n n 2n 4n的含义，并说明其中的关系。
三、课堂小结
今天你们都有什么收获？学生们自由畅谈。
四、课后作业
课件出示，我们还学过哪些运算定律和有关的计算公式，你会用字母表示吗？去预习课本54页例题3。
让学生们课后思考。
五、教师赠言
课件出示，科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：A＝X＋Y＋Z，A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。A＝X＋Y＋Z成功＝艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。