数学活动：春天在哪里.doc

镇江市信息化教学能手竞赛活动教学设计 解放路大地幼稚园
时间：2012.4
《春天在哪里》
领域：数学
年龄班：小班
执教：巫娟
背景：数学活动是一种来源于生活的活动，是与我们的生活息息相关，密不可分的，而现在正是春暖花开，鸟语花香的季节，为了让孩子们更好地感受春天，体验春天，把春天和数学活动充分相结合，针对小班幼儿的年龄特点，给孩子们一个空间方位上下、里外的区分外，并能手口一致的点数，也让孩子们也初步了解符号的含义，同时也激发幼儿热爱大自然的情感。
目标：
1、 能够根据画面内容和生活实际进行10以内数的正确点数。
2、 学会判断物体的位置，知道辨识简单的上、下、里、外标志，并根据标志进行简单点数。
3、 乐意参加数学活动，在生活、游戏、学习活动中初步激发幼儿对数的敏感性。
准备：多媒体课件
过程：
1、 歌曲导入：《春天在哪里》
根据歌曲进入春天的情景，并在歌曲中能够根据老师的提问进行联想，跟着老师的口令按顺序坐下来。
2、 引导幼儿观看课件，让幼儿发挥想象。
（1） 幼儿想象：春天的郊外会有谁去玩呢？
（2） 幼儿能够听声音，说出动物的名称。
（3） 模仿动物的动作或者声音，次数和动物的数量相等。
3、 引导幼儿认识上下标志。
（1） 准确点数小鸟的数量，知道小鸟停在树上的位置不同。
（2） 认识上、下标志，点点在上面表示上，点点在下面表示下，横线表示中间。
（3） 根据上下标志，幼儿进行连线活动。
4、 引导幼儿认识例外标志。
（1） 让幼儿联想里外怎样用标志表示。
（2） 讲解里外标志，点点在圆圈里面表示里，点点在圆圈外面表示外。
（3） 根据里外标志，幼儿进行连线活动。
（4） 知道点卡和数字的关系，几个点就表示数字几。
5、 根据标志和数字相结合进行游戏。
（1） 教师讲解示范：里、外和数字结合的意义，请个别幼儿上来示范。
（2） 幼儿进行游戏活动，老师在旁指导。
6、 看标志和老师一起到外面去寻找春天。
小结：到幼儿园里寻找春天，按照标志的顺序，幼儿依次上来和客人老师再见。
活动随记
总体评价