资源描述
《画满画儿的圆月亮》教学设计(第二课时)
学习目标:
1、学会8个字,会认5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读文,激发学生想像力,善于在生活中发现美、创造美,学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重点:
有感情地朗读课文,学会8个生字,会认5个字。
教学难点:
通过读文,激发学生的想像力,善于在生活中发现美、创造美,学会朋友间相互欣赏与支持。
一、“海报”导入,让学生进入角色,激发兴趣。
1师:(课件出示情境动画和音乐:森林背景,小松鼠正望着圆月亮伤心极了)上节课,我们认识了一只爱画画的小松鼠。它多么想在圆月亮上画画呀!可是月亮那么高,小松鼠举起画笔怎么也够不到圆月亮,它伤心极了。
师:可是没过几天,森林里到处张贴着这样一张海报(师相机出示海报)小动物们都被吸引来了,你们看小兔来了,小狗来了,小猫来了,小象也来了,大家都围着海报看了起来。(请贴有图片的学生到讲台上)小兔,海报上写了什么?快告诉大家吧!
生读海报上的内容
2.师:你看了海报是怎么想的呀? 指名说。
3.师:是啊!小松鼠刚才还为怎么也够不到圆月亮而伤心,怎么后来又把画画在月亮上了呢?大家想知道是怎么回事吗?我们继续读读故事。
二、融情入境,让学生体验角色,指导朗读。
1、师:轻声自由地读5、6、7自然段,边读边想:小松鼠怎么能在圆月亮上画画呢? (生自由练读课文)
2、学习第5自然段。
(1)师情境范读第5自然段 ,引出熊先生的话。
师:你觉得熊先生怎么样啊?
(2)、指名有感情的朗读熊先生说的话
师:我们都是好心的熊先生,大家一起来读读吧! (师引读)这时,熊先生正好从屋子里走出来,听了小松鼠的诉说,便对小松鼠说……
3、学习第6自然段。
(1)师:可是小松鼠觉得很奇怪,熊先生又不会变魔术,怎么会变出一大堆圆月亮呢?其实小朋友们已经知道了,熊先生拿出的是—— 指名说
师:哦,原来是一叠瓷盘啊!瓷盘怎么会是圆月亮呢?自已再读读第六自然段吧!
(2)(出示词条“圆圆的、白白的”)谁想来读读? 指名读、
(3)(出示瓷盘)你来摸摸,有什么感觉?学习“又白润又光洁”
(4)师:咱们一起来读读这一句。
(齐读):熊先生捧出一叠圆圆的、白白的瓷盘,一个个又白润又光洁。
(5)师(继续讲故事):瓷盘可真像圆月亮呀!可是小松鼠看了看熊先生的瓷盘,又看了看天空中的圆月亮,皱了皱眉头。熊先生一下子看出了小松鼠的心思。 这时,好心的熊先生把瓷盘高高的举了起来。你们看像不像月亮升起来了?
(课件出示句子:熊先生高高举起一个,就像树丛间升起一个圆月亮一样。)
师:来,大家自己试着读一读,还可以带着动作读读。
(指名带着动作朗读句子 )
师:咱们就是热心助人的熊先生?一起带着动作读读这句吧!
师顺势在黑板上贴4——5个圆圆的、白白的月亮图片
是啊!能够让小松鼠快乐,熊先生也觉得很快乐呢!看,树丛间升起了一个又一个圆月亮呢!我们一起读第6自然段。
4、学习第7自然段。
(1)师:在熊先生的帮助下,小松鼠就高兴地拿起笔不停地画了起来,他都画了些什么呢?
(指名到讲台上贴图片,边贴边说)
师:你觉得小松鼠为什么要把熊先生画上去呀?
(2)、(课件出示:圆圆的月亮上有松树,有星星,还有熊先生和小松鼠自己。)指名读
师引读:圆圆的月亮上有—— 生跟读
(3)(课件出示:圆圆的月亮上有……有……还有……的句式)
师:除了这些画,小松鼠还会画些什么呢!请大家照着样子说一说。同桌互相说说吧! 指名说
(4) (课件出示句子:小松鼠画呀画呀,画了一大串满是画儿的圆月亮。)
(师范读)生评
学生自己试着读一读,把自己的感受读出来。指名读
(全班齐读第七自然段)
5、学习8—14自然段。
(1)师:正当小松鼠忙着画画的时候,熊先生也没闲着。他拎着浆糊桶,把海报贴在了森林的每个角落。瞧,刚才我们看到的海报就是熊先生的杰作呢!小松鼠要开画展的消息一下子就传开了,大家都觉得在月亮上画画真有趣!我们一起读读这句。
(2)师:我们一起去看画展吧!
(课件出示动画:森林背景,到处都挂满了漂亮的画,配以优美的音乐)
师情境范读第12、13自然段
(指名读,全班配乐齐读12、13自然段)
(3)师:小动物们天天都来看画展,小松鼠把快乐传递给了森林里的每一个小动物,大家都学着小松鼠在月亮上画画呢!他们把自己心中最美好的事物都画了出来,森林变得更美啦!我们一起读最后一自然段。
师:圆圆的月亮把它、熊先生、和森林里的每一个动物的心贴得紧紧,森林里不仅挂着美丽的画而且充满了欢乐!让我们伴随着优美的音乐轻声地自己读读故事吧!
三、联系生活,拓展创美。
师:你们想不想在月亮上画画呢?都想画些什么呢?指名说。
四、识字写字,巩固提高。
(1)(课件出示自编海报:动物朋友们:我们的画展不仅漂亮而且很有趣,一定会吸引你们的!
师:,请动物朋友们参观我们的画展吧!赶快读读!(生自由读)
(2)师:今天,咱们每个人都来为我们的画展写一张海报行吗?要写好海报,先得记住藏在海报里的生字。
(点击课件,出示带田字格的四个生字)
师: 谁有好办法记住他们? 指名说
师范写“报’字,生描红
五、课后实践、总结全文。
师:写好了吗?回家后大家都在圆月亮上作画,请朋友们都来看我们画展!行吗?
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