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教学设计“认识钟表”.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5487886 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:6 大小:36.01KB
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资源描述

1、 “认识钟面”的教学设计陵园小学 蔡长书教学内容:西师版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册“认识钟表”。设计理念:“兴趣是最好的老师”,这节课学生要掌握的知识,在生活中已积累了一定经验。因此,我精心设计问题、创设生动情境、制作色彩鲜艳的课件抓住学生的好奇心,激发学生的兴趣。而且还通过学生动手、动口、动脑的实践活动吸引学生,唤起学生自主探究的内驱力,让学生愉快地学习,在实践中获得知识,同时能力也得到不断提高。教学目标: 知识目标:结合生活经验,学会看钟表,学会认读整时和两种表示整时的方法。 能力目标:经历操作、讨论、交流等实践活动,培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。情感目标:感

2、受数学与生活的密切联系,初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 教学重点:会比较熟练地认读整时。 教学难点:会用两种表示法表示整时。 教学准备: 1、每位学生一个可以拨动的钟面模型,教师一个演示大的钟面模型。2、课件教学过程: 一、创设情境,诱发兴趣1、师边讲故事边放课件:孩子们,你们参加过运动会吗?一天,森林里也举办一次动物运动会。狮王大声宣布:“明天在这个时候;在这里;举行运动会开幕式,希望大家准时参加。”小兔非常兴奋,第二天它早早的来到比赛场地,“哎?怎么没人呀?”过了很久,最爱睡懒觉的小猪气喘吁吁的跑来:“哎?怎么开幕式结束了呀?”2、孩子们,为什么小兔来早了,小

3、猪有来迟了呢?(学生自由表述) 3、 那我们今天就来认识钟表。(揭题板书课题:认识钟表) 二、自主参与,探究新知 (一) 初步认识钟表 1、观察钟面 看刚才三个钟面上有什么相同的地方? 2、汇报交流 (出示课件) 学生汇报(可能的答案): 1)有112个数。一起数一数(1、2)。 2)还有一些格子(有大格有小格)。12个数把钟面分成了12个相等的大格。说明:2个数字之间是一大格。 3)钟面上有两根针,一根细而长的叫分针,一根粗而短的叫时针。 4)辨别分针和时针 师提示:如果用大拇指和食指分别表示时针和分针,你会用哪个手指表示时针,哪个手指表示分针? 生:用大拇指表示时针,食指表示分针 5)、归

4、纳小结 师:现在,你能介绍一下钟面吗? 钟面上有12个数字,12个大格,有时针和分针。短的是时针,长的是分针。6)拿出自己的钟面给同桌介绍一下钟面。 (二)认整时 1、师:这些数字,时针分针都是用来做什么的吗?(看时间)那你会看时间吗?观察这三个钟面的时针和分针所指的数,你发现什么相同?(出示课件)师:分针都指着12.说明了什么?师:这三个钟面,分别表示几时?师:你能说一个别的整时吗?2、请小朋友们仔细观察这三个钟面上时针和分针所指的数字,看看你有什么发现。 学生汇报交流:当分针指着12,时针指着几,就是几时 师:它们的共同点是分针都指着什么?(数字12)当分针指着12的时候,时针指着几,就是

5、几时。 现在,谁能说说你是怎样看时间的,你能把你的方法介绍给大家吗? 小结:当分针指着12的时候,时针指着几,就是几时。象这样的时间就是整时。 顺口溜:分针长长指12,时针指几就几时。 3、拨整时 小游戏:老师拔时刻学生认,老师说时刻学生拔。(师生互动 生生活动) (三)认识电子钟上的整时 1、师:其实生活中除了这样的钟表外,还见过什么样的钟表?是这样的吗?课件出示电子表。像这样的表示形式,你们还在哪些地方见过?(电话、手机、电视、电脑等)你知道这是几时吗? 电子钟上的7时是这样表示的,这种表示时间的方法叫电子表示法。 2、请小朋友们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的? 几时就写几,然后写上

6、“:”再写两个“00”。 3、把作业纸上的时刻用电子表示法写出来。 三、实践运用,解决问题 师:让我们用学到的知识一起去闯闯数学关,验证一下自己的能力,好不好?第一关:连一连。将钟面与对应的整时连起来。学生回答后,老师选择一两个让学生说说是怎么想的?第二关:猜一猜。猜钟面上的整时过一小时后是几时。说出理由。时、时、时。让学生完整说出:现在是几时,过一小时是几时。第三关:注意观察,想想最后一个钟表的时针和分针指向哪里?依次出现时、5时、7时、时。说说最后一个钟表的时针和分针指向哪里? 四、课堂小结 ,课后延伸 1、师:小明听到这里这么热闹,也赶来了。他还带来了自己的作息时间表呢! 说说第一幅图:

7、几时小明在干什么?请生上来写出两种表示方法 a课件“小明的一天”的作息时间表 师:你能用两种表示方法将“小明的一天”的作息时间表补充完整吗? b指名说说几时小明在干什么 (7时刷牙,8时上课,10时做操,12时吃午饭,下午6时看动画片,晚上9时睡觉。) c. 展示学生作品,评一评,看谁写得好。 2、课件显示“上午10时小朋友上课”和“晚上10时小朋友睡觉”两幅图。 请生说说:几时,小朋友在干什么? 师:为什么都是10时而小朋友做的事却不一样? (一天有24小时,时针一天要转两圈。第一幅图是上午10时,第二幅图是晚上10时) 师:时间就这样一小时一小时地过去了,而且再也回不来了,所以小朋友要珍惜时间,不能浪费时间,让我们做时间的小主人,好吗?

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