微课教学设计《小公鸡和小鸭子》.doc

第四届特殊教育学校教师信息技术应用能力展示与交流活动教学设计方案 姓 名雷李丽学 科聋教育 语文单 位稷山县特殊教育中心学校课 题小公鸡和小鸭子联系电话[phone]电子信箱1224236949教学设计一、点明学习内容同学们好！今天我们一起来学习第17课小公鸡和小鸭子。小公鸡和小鸭子之间发生了什么事情呢？请同学们带着问题快速阅读第一自然段。二、 引导学习，解决问题 问题1：小公鸡和小鸭子，谁捉到了虫子？谁捉不到虫子？ 师：通过阅读，你能找到答案吗？小公鸡捉到了许多虫子，小鸭子却捉不到虫子。那么老师又有了疑问？ 问题2：为什么小公鸡能捉到虫子？小鸭子却捉不到虫子呢？ 师：通过阅读，可以得知小公鸡的嘴尖尖的，所以容易捉到虫子；小鸭子的嘴扁扁的，不容易捉到虫子。 师：我们用“尖”组词 （笔尖、针尖）实物理解（用铅笔、针、筷子） 我们吃饭用筷子尖的一端容易夹到食物。 用“扁”组词（扁担、扁豆）实物理解（黑板擦是扁扁的，遥控器是扁扁的） 再次认识小公鸡和小鸭子嘴的特点，并对号入座。 问题3：如果你是小公鸡，捉到这么多虫子，可小鸭子却捉不到虫子，急得直叫唤，这时，你会怎么做？课文中的小公鸡是怎么做的？（小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃） 师：我们可以用两个字来概括小公鸡的这种做法帮助 三、总结 同学们帮助过别人吗？你是怎么帮助的？生活中，同学们应该像小公鸡一样，多帮助别人，多与别人分享自己的成果与快乐。 同学们再想一想，如果你是小鸭子，得到了小公鸡的帮助，你会说些什么？做些什么呢？ 板书17 小公鸡 和 小鸭子嘴： 尖尖的 扁扁的小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃。 小公鸡帮助小鸭子捉虫子可以另加附页