1、《第四届特殊教育学校教师信息技术应用能力展示与交流活动》
教学设计方案
姓 名
雷李丽
学 科
聋教育 语文
单 位
稷山县特殊教育中心学校
课 题
《小公鸡和小鸭子》
联系电话
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电子信箱
1224236949@
教学设计
一、点明学习内容
同学们好！今天我们一起来学习第17课《小公鸡和小鸭子》。小公鸡和小鸭子之间发生了什么事情呢？请同学们带着问题快速阅读第一自然段。
二、 引导学习，解决问题
问题1：小公鸡和小鸭子，谁捉到了虫子？谁捉不到虫子？
师：通过阅读，你能找
2、到答案吗？小公鸡捉到了许多虫子，小鸭子却捉不到虫子。那么老师又有了疑问？
问题2：为什么小公鸡能捉到虫子？小鸭子却捉不到虫子呢？
师：通过阅读，可以得知小公鸡的嘴尖尖的，所以容易捉到虫子；小鸭子的嘴扁扁的，不容易捉到虫子。
师：①我们用“尖”组词 （笔尖、针尖）实物理解（用铅笔、针、筷子）
我们吃饭用筷子尖的一端容易夹到食物。
②用“扁”组词（扁担、扁豆）实物理解（黑板擦是扁扁的，遥控器是扁扁的）
③再次认识小公鸡和小鸭子嘴的特点，并对号入座。
问题3：如果你是小公鸡，捉到这么多虫子，可小鸭子却捉不到虫子，
3、急得直叫唤，这时，你会怎么做？课文中的小公鸡是怎么做的？（小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃）
师：我们可以用两个字来概括小公鸡的这种做法——帮助
三、总结
同学们帮助过别人吗？你是怎么帮助的？生活中，同学们应该像小公鸡一样，多帮助别人，多与别人分享自己的成果与快乐。
同学们再想一想，如果你是小鸭子，得到了小公鸡的帮助，你会说些什么？做些什么呢？
板书
17 小公鸡 和 小鸭子
嘴： 尖尖的 扁扁的
小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡帮助小鸭子捉虫子
可以另加附页
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