初二生物导学案.docx

辑庆镇中“导学测”教学模式导学案二年级生物下册
第二节 生物进化的历程

【学习目标】
1、能学会研究生物进化的方法。
2、能说出生物进化的主要历程。
3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。
【学习重点、难点】
生物进化的主要历程及各种生物在生物进化历程中的地位
【学习过程】
一、预习先行 自主学习
1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据，地球上现存的生物都是 进化的结果。
2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较等方法，推断出生物进化的大致历程。
3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ；由 到 ；由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。
4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的 ，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ，另一支进化成胎生哺乳的 。
二、互动探究 合作求解
学习任务一：学习研究生物进化的方法。
5、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：
①什么是化石？
②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？
③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？
古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，__生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越____，越___，___生物也越多。这一现象说明,生物是由___到___，由___到___，由___到___逐渐进化而来的。
6、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：
①始祖鸟与现代鸟有什么异同？
②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？
7、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：
①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？
②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？
8、阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。
学习任务二： 了解生物进化的大致历程，阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目：
9、生物进化的总趋势是什么？
10、请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。
三、系统总结
四、生活链接
现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？
五、强化训练 当堂达标
11、下列关于化石的叙述，错误的是（   ）
A、早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等
B、晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等
C、化石可看作是记录生物进化历程的无字书
D、化石在地层中的出现具有一定的顺序性
12、始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（ ）
A、鱼类和两栖类  B、两栖类和爬行类 
C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类
13、关于脊椎动物的进化历程，正确的是（ ）
A、鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类鱼类

教（学）后记：