万年牢教学设计.doc

《万年牢》教学设计
执教人：方磊
【教学目标】
1、 认识本课8个生字。
2、 通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
3、 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、 学习独立阅读课文，培养自学能力。
【教学重点】
体会三处“万年牢”的内在联系，学会为人和做事的道理。
【教学难点】
学习独立阅读课文，培养自学能力。
【教学时间】
1课时
一、 谈话激趣导课：
由学传统叫卖声相机导出课题。（书写课题时指导“万”、“年”的笔顺）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音，读通语句。
2、课件出示词语，并检查。
3边读边想：课文中几处提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？
三、细读课文，感悟理解
（一）、学习第一处万年牢：
老师觉得很奇怪哦，冰糖葫芦这个名字好听又好记，可为什么把它叫“万年牢”呢？是怎么做出来的？你知道吗？引导读课文2、3、4自然段，找出相关语句。
1、什么样的糖葫芦才称为万年牢呢？？（蘸糖薄而均匀，不怕冷不怕热不怕潮。）指名读。课件出示。
板书:万年牢——糖葫芦
2、这样有特色的糖葫芦怎么才能做出？
指名读第二自然段，说说你从哪些词语中感受到父亲做糖葫芦选料的讲究？课件出示，根据课文内容填一填。（选材认真：最好、洗干净、去了把儿和尾、有一点••••••都、挑出、选出、上好、必须、）
父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作过程也很讲究，那我们来看看，整个过程都有哪些步骤组成？
快速默读第三自然段，划出能代表每个步骤的关键词。课件出示排序。
（二）、学习第二处万年牢：
过渡：任何事情做久了，都会积累一定的经验和窍门，做生意也不例外，这就是生意经。课件出示生意经。（即做生意的方法及门路。）老板、父亲的生意经是什么？你知道吗？用自己喜欢的方式快速读课文第5、6自然段。
课件出示老板的生意经。（变着法儿多赚钱，）
课件出示父亲的生意经。
（这句话中的万年牢是什么？（做生意）你喜欢谁的生意经？ 板书：万年牢——做生意
有什么样的生意经就会指导做什么样的生意。
老板如何按照自己生意经做生意？(定价太高、掺假、下手慢。。。)
面对这样的老板，父亲是如何应对的？（不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作、仍然。）
（三）、学习第三处万年牢：
过渡：父亲不仅是一位好生意人，还是一位好父亲，让我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的。我们一起读第7自然段。
1、课件出示：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
2、指名朗读。
3、这里的万年牢是什么？（做人）
板书：万年牢——做人
那什么样的人才可以成为“万年牢”？（可靠、实在、认真。）
4、课件出示新凤霞生平，联系自己说说感受。
5、是的，不管在什么时代，万年牢的人品都不能丢。让我们都来做“万年牢”！让我们以这样的名言来勉励自己吧！集体朗读这句话。四、联系上下文，深入体验“万年牢” 内在联系：
同学们，课文三处“万年牢”之间有什么联系呢？自由朗读并思考。（课件出示三个万年牢的句子。）
1、提问：你觉得三处万年牢哪个排第一？为什么？
2、小结： 这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系：万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。反之亦然，三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，人品是基础。
五、作业
生活中你一定遇到过像父亲一样做事认真、做人实在的人，选择给你印象最深的一个人一件事写下来。
板书：