水平三长拳基本手型教学设计.doc

沣东第三小学微课教学设计

体育与健康水平（三）
“武术中常用的基本手型”教学设计

一、指导思想
本课依据新课标的要求，通过教师精心设计以微课的形式呈现教学内容，将武术中常用的基本手型拳、掌、勾简单明了地表现出来，做到化繁为简的目的，对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其基本功的训练，并获得一定的成就感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
二、教学背景
小学五、六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。水平三学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。选择武术最基本的手型作为本次课的教学内容。它动内容简单但是非常重要，也是贯穿整个武术套路最基本的动作，符合小学生的学习习惯。此内容也是武术学习的起始课。
三、课程设计思路
微课的特点就是短小精悍，所以在选教学内容的时候只是针对某一个知识点精炼地讲解，所以本课仅仅选取武术中最常用的手型做为教学内容，武术初学者只要认真看了该微课必然对武术常用的手型印象深刻。本微课开门见山，分别边做示范边讲解动作要领以及各个动作的各部位名称，然后以动作名称来提示拳、掌、勾的正确做法，并且还有还有整套的武术动作展示，初学者可以直观地看到这三种手型在实践中的运用。
四、教学目标
1、使学生基本掌握武术的三种基本手型
2、激发学生对武术的兴趣。
五、教学重点难点
1、正确掌握武术常用的三种手型。
2、拳、掌、勾易犯的错误。
六、教学方法
示范讲解法，情景教学法。
七、教学过程
首先开门见山介绍本课的内容是武术的基本手型，武术中常用的基本手型有拳、掌、勾三种，然后介绍第一种手型----拳，四指并拢卷握，大拇指紧贴食指跟中指的第二指关节处，边做动作边讲解拳的几个部位的名称，然后用这些部位的名称来描述平拳跟立拳的区别，并通过冲拳反复练习掌握这一动作。在讲掌跟勾这两个手型的时候也一样先做动作示范，让初学者直观地看到正确动作然后进行讲解并有配套的练习进行巩固。在讲解完拳、掌、勾这三种手型之后有一段五步拳的展示，目的在于让初学者清楚这三种手型在五步拳中的运用，以及错误的手型对武术整套动作效果的影响。
八、教学总结
本微课内容比较简单，只是个单一的知识点，视频时间也较短，但是非常方便地帮助武术初学者用较短的时间掌握这一技能。而且便于传播，让更多的初学者获益。本微课的不足之处是教师的语言不够风趣幽默，不知能否吸引观众。

西安沣东第三小学
周健
2015年11月5日