《小兔请客》教学设计.docx

北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计

教学目标：
（一）知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。
（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。
（三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。
教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。
教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。
教学过程
一、创设情境,导入新课
今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子的新鲜水果，大家看（课件演示小兔子拎着一篮子水果），小兔子准备和她的好朋友分享这些果子，他们玩的可高兴了!
二、合作学习，探索新知
1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？
（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。）
2.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？
(一共有多少个果子？)
3.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？
（20+30=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）
4．20+30你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。
（1）20和30都是整十数，20是2个十，30是3个十，2个十和3个十合起来是5个十，所以20+30=50。
（2）1捆小棒是10根，摆20+30，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以20+30=50。）
（3）谁会用计数器拨一拨20+30呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？
（在计数器的十位上先拨2个珠子，表示20，再拨3个珠子，表示30，合起来是5个珠子，表示50。即20+30=50）。
师：你喜欢那种方法呢，把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。
5.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？
（小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个。）
6.你能提出什么数学问题呢？
（还剩多少个果子？）
7.你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。
（50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。）
8.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。
（1）利用数的组成：50和10都是整十数，从5个十中减去1个十，剩4个十，也就是40。所以50-10=40。
（2）用计数器的方法：先在十位上拨5个珠子，表示50，再从十位上拨去1个珠子，表示10，还剩4个珠子，表示40 。所以50-10=40。
（3）摆小棒的方法：1捆小棒有10根，先摆5捆即50根，从5捆中拿走1捆，还剩4捆小棒，4捆小棒就是4个十，就是40根，所以50-40=10。
9.这些算式中每个数还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？
在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的得数叫做差。
三、巩固练习、拓展延伸
吃完了果子，小兔子还给同学们出了几道题呢！
1、课本第50页“练一练”的第1题
2、课本第50页“练一练”的第三题
学生独立解答。
3、鸡妈妈找孩子，你能帮鸡妈妈找到自己的孩子吗?
4、提出一个数学问题并解答。
四、全课总结
这节课我们学习了整十数加减整十数，其计算法则就是把十位上的数相加减，得几就是几十。我们还学习了加法算式和减法算式中各部分的名称。
五、板书
小兔请客（整十数加减法）
20+30=50（个） 50-10=40（个）
加 加 和 被 减 差
数 数 减 数
数
4