大班社会领域活动教案《合作表演真有趣》.doc

园 所：和平十一幼 教 师：王 茜 日 期：09-11
一、 活动目标/关键经验
1、 能与小组成员合作表演小丑鱼的造型（横排、竖排、圆的造型），体验协商和共同行动。
2、 在表演的过程中，感受集体合作的快乐之情。
3、
二、 活动准备
（一） 前期经验：有小组合作活动（制作宣传画等）的相关经历。
（二） 物质材料：蓝色海洋的背景，将幼儿绘画的小丑鱼制作成表演道具，集体造型小图示，
立体图画板等支持性材料。下载多段不同海洋风格音乐。

三、 活动过程
（一）结合照片交流小组表演（横排、竖排造型）的经历，感受合作在表演中的必要性。
结合上次活动中成功的经验，教师通过启发式提问，引导小组间的相互学习。
结合上次活动中遇到的问题，引导幼儿进行自主表达，并讨论用什么方法去解决。
（二）迁移日常生活经验，小组协商表演新的集体造型（圆的造型）。
1、引导幼儿在商量设计集体造型时，增强集体的任务意识，以及关注个人与集体之间的关系
等内容。“6个小朋友摆圆的造型怎么站？”
2、启发幼儿进一步感受协商在合作游戏的重要性。
“小组商量的结果是什么？”“看看哪个小组造型又快又好。”
（规定时间内完成）
（三）帮助幼儿进一步明确合作内容，共同设计小组的自选动作。
教师有目的了解每个小组的协商过程，给予适时的指导和帮助。
选择自选动作要关注既简单、又整齐。
(四)伴随舒缓音乐，教师鼓励各小组进行展示、交流。
引导幼儿通过欣赏和小组相互学习，提升合作的相关经验。

四、 重点难点
活动过程中，进一步学习与人合作的基本方法。

五、日常教育渗透
乐群与合作是幼儿社会性学习的主要任务之一。对于刚刚升入大班的幼儿，他们具有关注周围人和事的情怀，具有完成更复杂任务的愿望和能力，同时期待着在更有挑战性的活动任务中，显示自我和团体的力量。充分挖掘他们的兴趣需求和心理特点的同时，利用《海底总动员》中小丑鱼的形象，努力营造小组合作的体验过程于日常教育中。
1、自选区域表演活动
指导策略一：播放海洋背景音乐，投放小丑鱼道具、立体图画板等，鼓励（2个或2个以上）小组成员
之间的协作，逐步尝试横排造型、竖排造型、圆的造型以及自主创意造型等。
指导策略二：教师重点关注每个幼儿是否完整经历协商和共同行动的过程，以及小组合作完成任务的情况。
指导幼儿遇到困难共同商量，帮助，相互学习。（认真倾听别人意见、大胆表达自己意见，当意见不一致时可以商量、请求、轮流、少数服从多数等多种方式解决问题），帮助幼儿梳理与他人共同完成任务的合作方法。
指导策略三：为每个小组提供充分展示的平台，可结合园所、班级相关表演活动进行。
2、各领域内容相互渗透
（1）结合艺术领域的小组合作宣传画活动
（2）结合健康领域的“两两螃蟹走运球”活动
（3）结合语言领域的小组故事/童话剧表演活动

六、家园共育
1、在家庭中创设一个能使孩子感受接纳、关爱和支持的良好环境，同时家长努力为孩子提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，并适时加以指导。
2、利用家园联系册、家园之窗（互动宣传栏）等形式向家长介绍日常教育教学活动，引导家长明确社会领域教育的内容和指导方式；教育活动开放及各项展示交流活动的过程，让家长通过观察孩子的在园表现，了解其社会性发展的水平和特点，通过观察教师的教育行为，反思自己的家庭教育的内容和方法。共同促进幼儿良好的社会性品质的形成。