第五课拾豆豆.doc

第五课 歌表演拾豆豆教学内容：歌表演拾豆豆教材分析：歌表演拾豆豆是湖南文艺出版社三年级下册第五课的歌曲，是一首山西地方特色，而且充满了儿童情趣，深受孩子们喜爱。歌曲为六声徵调式，较典型的起承转合式一段体结构。歌曲旋律和山西的方言结合紧密，出现了很有特色的音调，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时顽皮、愉快而又朴实的形象。教学目标：1、能用自然、明亮的声音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域风格和特点。2、能积极参与歌曲的律动活动，通过演唱、表演等形式表现歌曲的音乐形象。教学重、难点：能用自然、明亮的声音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域风格和特点。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、谈话导入师：秋天到，豆豆笑，丰收的季节真热闹。同学们，在这收获的季节，老师给你们带来一首山西童谣，你能听懂童谣里说了些什么吗？师：今天我们就一起来学习一首非常好听的歌曲拾豆豆（听范唱，板书课题）2、出示学习目标（1）能用自然、明亮的声音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域风格和特点。（2）能积极参与歌曲的律动活动，通过演唱、表演等形式表现歌曲的音乐形象。二、学、议1、出示自学提示（一）听老师演唱歌曲，说说歌曲中小朋友拾的豆豆长什么样呢？2、议师：同学们，说说歌曲中小朋友拾的豆豆长什么样呢？3、出示自学提示（二）（1）学生分小组自学歌谱。（2）歌谱会唱后自主填唱歌词。4、议师：同学们想不想唱一唱呢？请同学们分小组自学乐谱。师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)师：同学们唱的真好，老师想要考考你们歌曲中你都发现了哪些音乐记号？师：有切分节奏、连音线、下滑音。师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？师：同学们学的真快呀，让我们加入歌词唱一唱歌曲吧。师：现在跟着老师一起完整的演唱一遍吧！三、练1、加入情绪，完整的演唱。师：同学们唱的真好，我们应该用什么样的心情来表现歌曲呢？高兴的、欢快的，让我们把这样的情绪加入到我们的演唱中吧！2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。师：同学们的歌声让我感受到了小朋友拾豆豆的心情。下面让我们分组来比赛，看那一组的唱的最好听。3、律动表现。师：同学们唱的都非常好，谁能用动作来表现小朋友拾豆豆呢？师：你们跳的真好，老师也想和你们一起跳一跳。师：同学们表演的真精彩，今天我们跟着音乐拾了满满一兜的豆豆，老师也从你们的歌声中感受到了浓浓的山西味儿。我国是一个多民族的国家，不同的地区有不同风格的民歌，这些歌曲朗朗上口，代代相传，你们还想学吗？祝愿你们今后在音乐的世界里，拾到更多快乐的金豆豆。板书设计： 拾豆豆连音线切分节奏下滑音