[一夜的工作]教学设计.doc

【一夜的工作】教学设计
基本信息
学 科
语文
年 级
五年级
教学形式
阅读课
教 师
安兴良
单 位
安徽省临泉县城南小学
课题名称
一夜的工作
学情分析
由于学生生于本世纪初，距离周总理生活的年代比较久远，如何让学生对总理的生活有所了解呢？授课前引导学生谈一谈总理小时候的故事，如：为中华崛起而读书、伟人周恩来。这样培养了学生搜集及处理信息的能力。

教学目标
1. 读读记记词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受总理的伟大人格。
4. 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学过程
一、导入新课
1. 我们曾经学过 十里长安送总理 这篇课文，体会到全国人民对周总理的爱戴之情。
2. 请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么。（出示插图）
3. 夜深了，我们的周总理还在伏案工作，他正在批改文件，他是多么专注，多么认真。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作的。
二、预习课文
1. 自学生字新词。
2. 读读课文，把你感受最深的语句画下来。
3. 仔细阅读课文的最后两个自然段，它们表达了作者怎样的思想感情？
三、检查预习
1. 交流学习生字应注意的问题。
2. 指读课文，注意正音。
3. 说一说课文主要描写了什么内容。那些语句可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴。你最喜欢哪一部分内容？
4. 质疑问难。
四、理清课文脉络
1. 录音范读课文，边听边思考。
（1） 周总理为什么叫“我”到中南海去？
（2） 周总理晚上是怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？
（3） 回家路上“我”是怎么想的？
（4） 文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？
2. 按照思考的顺序理清课文段落。
第一段（1）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段（2~5）：作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。
第三段（6~7）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
五、老师点拨，突破重点
1. 用笔画出文章的中心句。
2. 看看课文是怎样围绕中心句进行描写的。
3. 有感情地朗读课文第二段。
六、学习课文第一段
1. 说说在这一段中，作者都交代了什么，请学生用笔具体画出事情发生的时间、人物和事情的起因。
2. 交流。
七、指导阅读第三段
1. 作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？
2. 有感情地朗读这段课文。

八、总结
1. 总结全文，概括中心。
2. 教师出示写有“周总理的一天”的小黑板。

板书设计
一夜的工作
生活简朴 工作劳苦

作业或预习
搜集有关周总理的资料、图片或故事，与其他同学交流。

自我评价
通过运用多种手段教学，让同学们了解到周总理的美好品德，让总理的形象永远在同学们脑海中浮现，效果良好，达到了教学目的。

组长评议或同行评议（可选多人）：

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