栾天--教学设计《谁画的鱼最大》.doc

《谁画的鱼最大》教案
-----栾天

教学内容：
《谁画的鱼最大》（欣赏与绘画）
教材分析：
　教材中的欣赏部分选用了农民画《戏鱼》。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。它用农民画鲜艳的色彩，装饰性强的特点引起学生的学习兴趣。而用自然界中的鱼和农民画的鱼进行对比，让学生了解鱼的形状和特征，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活动的道理。教材提供的一些学生的作品，是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式，为学生的创作提供了参考。
教学目标：
1．在欣赏中初步感受自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的异同点，懂得形象大小是在对比中产生的。
2．能大胆作画，学会将鱼的形象充满整个画面。
3．培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点：
使学生了解鱼的形状和特征，能画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
能将抓住鱼的特征，尽可能地把鱼画大。
教学准备：课件、鱼的图片、绘画工具材料
前置性作业：
查找鱼的资料，了解鱼身体的主要部分。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。分发课本、作业本。检查学习用品携带情况。
二、欣赏各种海洋鱼类
1.欣赏鱼类照片
（教师播放有关海底鱼类的课件，学生欣赏。）
2.分析鱼身体的组成部分
你能说出鱼的身体可以分成哪些部分吗？
生：头部、躯干、尾部、鱼鳍
3.欣赏绘画的鱼
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的？
生：从形状和色彩两方面进行分析。
小结：鱼的形状有：圆形、椭圆形、菱形、三角形……
三、猜一猜
1.你知道这条绿色的鱼是大鱼还是小鱼？
2.生：大鱼。
出示一条大鲨鱼。绿色的鱼变成了小鱼。
3.生：小鱼。
出示一条小小鱼。绿色的鱼变成了大鱼。
4.结论：
原来鱼的大小是通过比较来判断的。
四、农民画欣赏《戏鱼》
请学生欣赏并回答三个问题：
1.你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗？说一说理由。
2.除了大鱼，画面中还出现了哪些形象把鱼衬托的更大了？
3.这条大鱼身上的花纹和色彩有些什么特点？
例：画中的这条鱼比人还高！你看它五颜六色，身上还有一条小鱼，仔细看，小鱼身上还长着一张人脸呢。大鱼的周围有许多小鱼游来游去，真有意思！
五、画一画
1.师：用什么方法可以画出最大的鱼？
生答：鱼在画面中占的比例大。加上背景进行比较。
2．构图的简单介绍
请学生在观察中得出：鱼在画面中的位置一般为居中；尽可能将鱼画得大一些。
3．教师演示绘画步骤
先画出大鱼的形状，然后在鱼的身上用点线面的方法装饰出来，使之更加美观。然后添画出背景。比如：海草、小鱼、珊瑚、海星等海里的生物。
　 4.出示范画，总结步骤
画外形——添花纹——加环境——涂颜色
六、学生作业
1.作业要求
运用丰富的色彩和花纹，画一条美丽的鱼，比一比谁画的鱼最大。
2.学生作业
出示学生范例（背景音乐：《水族馆》）教师巡视辅导。
六、作业展示
比一比谁画的鱼最大最美丽。
分析比较两幅学生作品，说出谁的鱼大，并说明理由。
七、拓展：鱼在生活中的应用
鱼形茶壶、鱼形书包、鱼形窗花、鱼形抱枕
八、小结下课