The_sun_is_shining教学设计.doc

公开课教案
Module3Unit 1
The sun is shining.教学设计
城北小学 张娇
教学目标：
1.学会句子：The sun is shining.The birds are singing.
2.能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
3.能识别单词：shine, everyone, 并能书写单sun ,sing.教学重难点：
1.能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
2.能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.
3.会用所学句子描述照片或图片中的活动情景
教学过程：
一、热身复习
1.教师与学生热情问候。然后完成listen and chant 活动，激发学生学习兴趣。
2.出示一些图片，让学生说句子。目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。复习现在进行时的结构。
二．任务呈现与课文导入
教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming 是怎样来写照片说明的。”
三、课文教学
1.呈现第一单元活动1,学习单词cry.然后依次学习单词sun,just等。
2．播放课文录音，要求学生边听边思考问题，并找出有“ing”词的句子。如：The birds are singing in the tree.
3.抽生回答问题。学习课文第一部分。
4.教师请一些学生把带有“ing”词语的句子读出来，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后师生总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。
5.请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。
6.再次播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
四、活动练习
1.出示课文图片，要求学生小组讨论，然后小组展示说出图片中的内容。如：In this photo,…
2.完成课本第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师指导学生按例句的模式进行图片描述。两人或在四人小组内进行，并把句子写在练习本上，最后请学生向全班进行展示。教师注意进行及时鼓励和指导。
五、作业
1.练习读课文。
2.请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。下一节课带到学校来和同学们分享。
教学设计：
Module3Unit1 The sun is shining.
The sun is shining.
They are looking at the duck.
It is raining.