人教版一年级语文上册《爷爷和小树》教学设计.doc

课 题
5、爷爷和小树
教学目标
1、认识5个生字，认识一种笔画。
2、正确、流利、有感情的让读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点
认识生字和练习朗读。
教学难点
理解重点词语。
总 课 时
2课时
教学课时
第1课时
教 学 过 程
教学环节内容
师 生 活 动
修改意见
一、揭示课题，导入新课

二、初读课文

三、细读课文、

四、指导书写生字

五、扩展练习
1、今天我们要学习一篇新课文，请同学们先听老师读一遍，谁听出课文的题目是什么？
2、板书课题。
3、谈话:爷爷是人，小树是植物，为什么把小树和人物写在一起呢？学习新课后同学们就知道了。请大家一起读课题。

1、自由读课文。借助汉语拼音读课文，画出课稳重的生字的生字。
2、出示生字卡片，指名读，开火车读。重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞 热”。并交流识记字形的方法。
3、学生再读课文，把课文读通顺。

1、检查朗读。
2、认读自然段。
3、读课文，学生互相评议是否读的正确、响亮，不丢字、加字。
（1）师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。
（2）、学生齐读课文。
4、学习第一自然段。
（1）自由读第一段，交流“读懂了什么”？
（2）指导朗读，
5、学习第二自然段。
（1）自由读第二自然段。指名读、开火车读。
再让学生找出写爷爷保护小书的句子。
（2）爷爷为什么这样做？“暖和的衣服”指的是什么？
（3）启发想象：冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样？，
（4）指导朗读第二段话。
6、学习第三自然段。
（1）引导学生看图说话。
（2）小组讨论，小树会有这样的变化？
（3）小结。
7、练习朗读。

1、指导学生观察生字在田字格的位置，再书空。
2、展评：学生自查。

板书设计
5 爷爷和小树
冬天 暖和的衣裳
夏天 绿色的凉伞

教学反思

课 题
5、爷爷和小树
教学目标
1、认识5个生字，认识一种笔画。
2、正确、流利、有感情的让读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点
认识生字和练习朗读。
教学难点
理解重点词语。
总 课 时
2课时
教学课时
第2课时
教 学 过 程
教学环节内容
师 生 活 动
修改意见
一、复习导入

二、指导书写生字

三、积累词语

四、实践活动
1、做“送信”游戏，认读要求会认的生字。
2、听写生字“开、伞”。
3、朗读课文，举办朗读擂台赛。

1、引导学生观察发现，认识“朵”中的笔画（“竖弯”），知道“冬”的两点书写方法。
2、指导学生观察生字在田字格的位置。引导学生书空笔顺，先描红再写。
3、展评：学生自查。

1、引导学生积累词汇。
（1）出示课后的词语：暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读并用这些词语练习说话。
（2）扩展练习。

1、教师引导学生编课本剧。
2、开展小记者采访活动。

板书设计
5 爷爷和小树
青青的—— 高高的——
弯弯的 —— 可爱的——
教学反思