三单元复习课教学设计.doc

三单元复习课教学设计 -课题：复习“花”单元教学目标：1、复习巩固本单元中的生字、词语。2、复习三篇主体课文，熟悉掌握课文内容，感情朗读和背诵相关文章。3、复习“语文天地”。4、复习本单元的习作。教学过程：一、导入：同学们，我们今天进行三单元的复习课。三单元所选的主体课文和自读课文都有哪些？这些课文都与什么有关？古诗二首、种一片太阳花、花之咏春日、朱德与兰花二、复习字、词、句、段：1、我会认：畔 苔 扉 侍 秆 缤 缎 蕉 蕾 绽 沛 幕 孕 嫁 聆2、我会写：焦躁 茂盛 兴旺 昌盛 短促 经久不衰 灿烂多姿花之咏 赠物 宣报 琼浆 降生 3、好词积累：江畔 流连 自在 娇莺 苍苔郁郁葱葱 斑斓多姿 七嘴八舌 莫衷一是 密密麻麻 缤纷五彩 经久不衰 不遗余力 灿烂多姿 生机勃勃 昌盛 服侍 空暇 湛蓝 孕育 抚养 缰绳 赠物 宣报 啜饮 聆听锦上添花 花好月圆 花团锦簇 花枝招展姹紫嫣红 国色天香 含苞待放 美不胜收4、佳句积累： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么艳夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我呼吁叹息，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。 我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。5、句子练习： （太阳花）大多、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。前一句话从几个方面描写一种事物，后一句总体描写。请你练习写出这样的句子。二、朝花夕拾（复习课文）：1、迅速浏览三单元的课文，要求背诵的课文试着背一背，想一想文章都讲了什么？有哪些是要掌握的要点？2、阅读检测：a、江畔独步寻花和游园不值这两首诗都是描写（ ）景色的，但第一首表达了诗人（ ）的兴致。第二首表达了诗人由（ ）转为（ ）的心情。b、学习了种一片太阳花之后，文中“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？c、散文诗花之咏中，花在歌唱什么？四、复习“笔下生花”：我喜欢 花鲜花送给 想一想，如何把文章写得有声有色？ 例文： 我喜欢荷花 我最喜欢的花是荷花.夏天,她像一位娇美的小姑娘,穿着粉红色或白色的衣服,亭亭玉立在水面上. 有一次,我们一家三口在西湖公园玩耍。玩久了，我们累得满头大汗，就坐在河边休息。那时正是夏天，河里长满了一大片碧绿碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。荷叶中间开满了一朵朵千姿百态的荷花，有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬，在阳光的照射下如同一个个圆圆的宝石，闪闪发光；有的才绽开几片花瓣，像一个个害羞的小姑娘，对着人们微笑. 一阵风吹来，荷叶随风起伏，像翻滚起绿色的波浪；荷花也跳起了欢快的舞蹈，小鱼游过来了，在荷叶下欢乐地游戏；青蛙把荷叶当作舞台，在上面尽情地歌唱；蜻蜓在荷花上翩翩起舞，好像在和荷花比美呢！ 看着迷人的荷花，享受徐徐吹来的凉风，我陶醉了，我多么希望有一天我的床变成荷花床，睡在上面，绝对又香又甜，还能做个好梦呢！ 荷花不仅美丽，还有很大作用。荷花地下的茎就是我们平常爱吃的藕，荷花能泡茶，放些糖，味美香浓，荷花中间那个黄黄的莲蓬，可以吃，虽然中间的莲子心很苦，可是有清热解毒的作用。 荷花，我爱你美丽的外表，我爱你全身是宝的品质！ 我喜欢月季花 我喜欢芳香四溢的百合花，我也喜欢默默无闻的野菊花，但我更喜欢五颜六色的月季花。在去年春天到来时，马叔叔送给我一盆刚刚长出来的月季花。 马叔叔告诉我：月季花属于灌木，有的长到一人多高，有的只有半人高。它的生命力旺盛，一年四季都开放。而太阳花正相反，朝开夕谢，只有一日。月季花的栽种很简单。先选一根又大又粗的月季花枝条，再把它小心翼翼地剪下来，然后把他插入土中，大约没入土中两三公分，最后再等两至三周就会长出新的枝芽和枝条。我认真地观察它，等新的叶子长出来之后，您就会发现叶子是椭圆形的，并且是嫩红色的，边缘处还会有些小锯齿，可摸上去不扎手。再过一两周，等叶子长大了，颜色变绿了，小锯齿也越来越扎手。再过一两个月，月季花的花就会慢慢开放。有红的、白的、粉的、黄的，漂亮极了！ 花慢慢地长好后，我又开始了新的观察。一朵朵圆圆的小脸蛋从叶子里伸了出来，东瞧瞧，西望望，好像看到了什么新鲜事，又好像对我微笑。一阵微风吹过，好像在对我点头。微风拂过，一阵阵淡淡的月季花香沁人心脾，使人陶醉在其中。 月季花的生命力特别旺盛，不仅可以中在花盆里，还可以种在马路旁，是一种非常好的绿化植物。我爱五颜六色的月季花。 评课记录 评课人高秀萍授课人：杨腊腊评课内容：杨腊腊老师执教的是一节复习课，内容为六单元眼睛，本节课的教学亮点如下：一、 教学设计从单元入手，整体教学，脉络清楚，由易到难。本节课先从总体来呈现，然后从基础的词语到课文最后到语文天地和作文，设计合理。二、 信息容量大。本节课从基础到阅读再到习作部分，面面俱到，效率很高，目标明确，重点突出，真正体现了高效课堂的教育理念。三、 习题设计巧妙。在习题训练方面，老师精心设计，精炼而具有代表性，知识点处理得很到位，作文指导细致。四、 面向全体学生，课堂体现以学生为主的教育理念，此课堂上，处处以学生的活动为主体，让每一个学生都动起来，学生兴趣浓厚，跃跃欲试。建议：1、在学生对课文内容的复习环节能给学生再充分点的时间，然后进行检测效果会更好。 2、课堂节奏再紧促些。