资源描述
教学设计
基本信息
学 科
语文
年 级
二
教学形式
公开课
教 师
万宇
单 位
肥西县团塘民族小学
课题名称
北京
学情分析
学生从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。
在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。
教学目标
1、学会本课11个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
4、感受北京的美，热爱祖国的首都。
教学过程
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习《北京》。齐读课题。
2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？
3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。
二、范读课文，初步感知
1、教师范读，出示课件。学生看、听。
2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
三、学生初读课文，自学生字
1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。
2、检查自读情况。
3、指名朗读课文。
四、理解课文，指导朗读
1、学生自由读课文，看图。
（1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？
（2）课文介绍了北京的哪些地方？
2、指名读第一自然段，读后知道了什么？
3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？
4、学生默读第三自然段。
（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？
（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。
（3）朗读。
5、学生自由读第四段，出示课件。
（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？
（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
（3）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。
6、分组读二、三、四自然段。
讨论：你爱北京吗？为什么？
7、提问引读第五自然段。
（1）哪儿美？爱什么？
（2）这一段集中表达了作者的什么感情？
8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。
五、指导背诵
1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。
2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。
（1）指名读三、四自然段。
（2）教师引背。
（3）同桌互相背。
（4）齐背。
（5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。
板书设计
美丽
天安门 柏油马路 立交桥 名胜古迹 公园 高楼大厦
越来越美丽
作业或预习
一、 看拼音写词语。
shǒu dū zhōnɡ yānɡ hónɡ qiánɡ huánɡ wǎ zhuānɡ yán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuān kuò ɡuǎnɡ chǎnɡ zhōnɡ jiān dào lù shènɡ kāi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
lǜ tǎn huā tán fēnɡ jǐnɡ yōu měi mǎ lǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
rén mín yīnɡ xiónɡjì niàn bēi mínɡ shènɡ ɡǔjī lǜshù chénɡ yīn
（ ） （ ） （ ）
二、填空。
1.“瓦”共（ ）笔，第三笔是（ ）。
2.“碑”共（ ）笔。第十一笔是（ ）。
3.“阔”按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ），最后翻到字典（ ）页。4.“迹”按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ），最后翻到字典（ ）页。5.与“雄”字形近的字有（ ）。
自我评价
圆满完成了教学任务。
组长评议或同行评议（可选多人）：
万老师这节课非常成功。课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因此，在学习过程中能够积极主动的读出课文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。
评议单位：肥西县团塘民族小学
姓名：陈 平 董小青 王 辉 岳甫存
日期：2014-9-7
4
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