《邓稼先》第二课时.docx

万泉中学“四标”课堂导学案（语文） 审阅：史振泰
主备人：郭雪梅 授课人：王增鹏 张伟 郭雪梅 高晓霞 日期：2015.04.13
11《邓稼先》第二课时
一、课前展示
【口语训练】用欣欣然，酝酿，花枝招展，滋润，抚摸 ，有名无实 中三个以上词语写一段话。（要求使用你所熟悉的修辞）

二、学习目标（树标）
1、深入理解课文的思想内容，体会本文饱含感情的语言特色。
2、学习邓稼先将自己的一切奉献给祖国国防事业的崇高情操。
3、理解文章所揭示的道理。
【学习过程】复习巩固
筹（ ） 划 彷徨（ ） 鲜 （ ） 为人知
Yùn（ ） 育 仰mù（ ） shǔ（ ） 名 zhì（ ）友
可（ ）可（ ） （ ） 芒（ ） 露 妇（ ）皆知 马（ ）尸
（ ），死而后已 至死不（ ） （ ）然不同
3、解释下列词语。
可歌可泣：
鲜为人知：
马革裹尸：
彷徨：
三、自主学习、合作探究、展示点拨（学标+解标）
1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年的历史？

2．为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?你欣赏奥本海默打断别人的作法吗？（第二问可辩论）

3． “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解

四、当堂检测（检标）
朗读（“我不能走”）。
（1）朗读《吊古战场文》的原文和译文。译文如下： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
（2）这部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？

（3）作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？

（4） “不知稼先在……手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？

（5）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。（文中词句回答）

（6）文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？
课后作业
整理你知道的邓稼先和杨振宁两位科学家的故事。写出你读了本文的启发和感受，字数不限。
反思与收获