《邓稼先》第二课时.docx

万泉中学“四标”课堂导学案（语文） 审阅：史振泰主备人：郭雪梅 授课人：王增鹏 张伟 郭雪梅 高晓霞 日期：2015.04.1311邓稼先第二课时一、课前展示【口语训练】用欣欣然，酝酿，花枝招展，滋润，抚摸 ，有名无实 中三个以上词语写一段话。（要求使用你所熟悉的修辞）二、学习目标（树标）1、深入理解课文的思想内容，体会本文饱含感情的语言特色。2、学习邓稼先将自己的一切奉献给祖国国防事业的崇高情操。3、理解文章所揭示的道理。【学习过程】复习巩固筹（ ） 划 彷徨（ ） 鲜 （ ） 为人知 Yn（ ） 育 仰m（ ） sh（ ） 名 zh（ ）友 可（ ）可（ ） （ ） 芒（ ） 露 妇（ ）皆知 马（ ）尸（ ），死而后已 至死不（ ） （ ）然不同 3、解释下列词语。 可歌可泣： 鲜为人知： 马革裹尸： 彷徨： 三、自主学习、合作探究、展示点拨（学标+解标）1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年的历史？2为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?你欣赏奥本海默打断别人的作法吗？（第二问可辩论）3 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解四、当堂检测（检标）朗读（“我不能走”）。（1）朗读吊古战场文的原文和译文。译文如下： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”（2）这部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？（3）作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的吊古战场文有什么作用？（4） “不知稼先在手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？（5）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。（文中词句回答）（6）文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？课后作业整理你知道的邓稼先和杨振宁两位科学家的故事。写出你读了本文的启发和感受，字数不限。反思与收获