谁画的鱼最大.doc

《谁画的鱼最大》教学设计

课题：谁画的鱼最大
教时：1课时

一、教学内容、目标
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
二、教学重点、难点
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
三、教学准备
教具：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。
学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。
四、教学效果预计：
整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入，自主学习，在观察中学会思考。在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，让学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。
刚刚步入小学的他们，通过前几课的学习，学生已掌握了基本绘画方法及涂色，但他们还没有学会大胆尝试满幅作画，对整幅画面的设计还没有进行训练。通过本节课的学习，除了知道大小是在对比中产生的之外，他们会知道自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画好，及尝试画满整幅画面的画。懂得了装饰画的概念。
五、教学过程
一、创设情境，引入新课
导语：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜它是谁？
1、出示谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游。
2、你们真聪明！师：鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每个同学都要爱护鱼类。课件出示课题《谁画的鱼最大》。
二、探究活动
（一）播放课件 欣赏：各种各样的鱼
师：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，鱼儿很多很多，有着各种各样的形状，还有漂亮的花纹，美丽的颜色，这些鱼儿都有哪些形。
出示课件：说说鱼儿的形状
师：有的鱼儿的身体是圆形的，椭圆形，半椭圆形，三角形的鱼。
在海底世界里的鱼儿很多很多，除了上面的形状外还有正方形，长方形，半圆形，菱形的鱼。
师：谁能告诉老师怎样才能在一张纸上画出一条大鱼？
生：把鱼的身体占满整张纸。
（二）出示图片 比较：认识大小
1、老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，他们是什么形状？
2、现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，大家仔细比较。
讨论：哪条鱼放在纸上更合适？更好看？为什么？
小结:所以就像刚才小朋友说的一样，它的身体鱼鳍和尾巴要占满整张纸。
师：请小朋友上台来画一画鱼的身体，注意要画大一点。
师：老师也来示范画一条鱼的身体，也请同学们在纸上画出鱼的身体。身体画完后接着画出鱼的头尾巴，眼睛，尾巴和鱼鳍。
（三）我们把鱼儿的形状画好了，是不是要给鱼儿穿上漂亮的衣服，鱼儿的衣服很美很漂亮，下面我们一起来看看。
（课件出示一些花纹各异，色彩鲜艳的鱼，让学生欣赏。）
1、瞧，我的圆点衣服好看吧，简单又大方。除了大小圆点外还可以用小方形，心形，三角形来装饰。
2、小朋友们好，我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧！除了细线和粗线外还可以用波浪线，折线，花瓣一样的线条来装饰。
3、来来来，小朋友们来看看我身上的衣服，我衣服的花纹不是一条条的，也不是一点点，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗？
教师小结：鱼儿身上的花纹太多太多了，有些我们也说不出来是什么样的花纹，只要我们小朋友发挥自己的想象力把生活中最美的图案用在鱼儿身上就可以了。
（四）欣赏艺术作品
比较生活中和艺术中的鱼
1、出示农民画——《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术品中的鱼有什么不同。
2、提问：你觉得这幅画中的鱼和刚才看到的鱼有哪些地方不同？
学生：画中的鱼身上有很多花纹
画中的鱼身上颜色很丰富，很鲜艳
3、教师总结：这是一位农民画家画的，我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东西加工，美化出来的，因此我们觉得美术作品更美。农民画家真是太有创造性了，把鱼变得更美了。
（五）教师示范
老师这里画了一条鱼也想对它进行装饰 ，教师示范怎样装饰鱼。
（六）欣赏学生优秀作品，启发学生创作思维
师：老师带来一些小朋友创作的鱼的作品，我们一起来欣赏一下。（出示课件）
三、实践活动
师：欣赏了那么多的优秀作品，请同学们给鱼穿上花衣裳、添加背景
四、学生作业，教师巡视指导
五、作业展评
给你最喜欢的作品贴上五角星，评出优秀作品。
六、总结
1、让生谈一谈自己的感受
2、教师小结：今天我们学会了画一条大鱼的方法是什么？就是把鱼的身体和尾巴画大一点，占满整张纸。