鲜花和星星(教学设计方案).doc

4、鲜花和星星教学过程：一、谜语导入1、猜谜（1）一朵朵，一丛丛，开在绿叶中，五颜六色它最美。（板书：鲜花）女生读。（2）它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（板书：星星）男生读。2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（补齐课题，齐读）4、请同学们把书翻到90页，听老师来读读这首可爱的小诗（配乐）二、认读生字词1、小朋友们想读吗？自己读2遍课文，一定要读准字音，读通诗句2、 出示生字词：最喜欢 数星星 这里 那里 晚上一朵 一颗满地 满天 （1）开火车拼读第一、第二行（每个词语开一列火车）第一、二行字读的时候要注意什么？（轻声）一起读（2）开火车拼读第三、第四行第三行：我们可以说一朵（ ），一颗（ ），与“棵”区别（3）齐读生字词三、初读诗歌1、生字词读准了！全文共有几个自然段？谁能把这首小诗读得既准确又流利呢?2、指名2生分读小诗。读后学生评价：刚刚的小朋友读得准确、流利吗？完成填空：我最喜欢夏天的（）和（ ）。（1）指名完成填空（2）出示答案齐读3、小结：同学们不仅会读生字生词，还读懂了这首诗的主要内容。4、让我们拿好书把整首诗连起来读一读，看看这首诗主要写了鲜花和星星的什么特点?拿好书，注意眼离书本一尺。 5、你能用文中的一个字来说说主要写了鲜花和星星的什么特点？（板书：多）四、学习第一段1、指名一生读第一小节。你从哪看出鲜花很多？用笔圈圈画画里面的关键词（1）“满地”：什么叫“满地”啊？ （2）谁能给“满地”换个词？（四处、处处、到处、遍地）（3）谁能读好这个词？ （4）谁能放到诗句中读一读？ 2、“这里一朵”、“那里一朵”：（1）看黑板，瞧！小姑娘在这儿，这里一朵花该在哪？那里一朵花又应该在哪呢？ 谁来贴一贴？（课前在黑板贴好课文插图）（2）生上黑板贴花（3）他们贴得对吗？为什么？因为“这里”离小姑娘近， “那里”离小姑娘远。 平时，离我们近的叫这里，离我们远的叫那里。（4）谁能加上动作来读一读？评价。（请3个学生读读。生读一个，师点击课件）（5）让我们一起来读一读（我们那么多小朋友一人一朵，看！一下子出来这么多！）这么多花，这里也有，那里也有，到处都是，真可以说是满地的鲜花。（6）你看，这里一朵花什么颜色？那里一朵花什么颜色（引导学生用三个字、四个字来说说？）（7）这么多种颜色，你能用一个成语来形容吗？ （8）小朋友们概括得真好！老师这还有几个，送给你们。（五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红、色彩斑斓、绚丽多彩）（9）鲜花遍地，五颜六色，大家觉得怎样？对，真美呀！（板书：美）3、这么多美丽的鲜花真比天上的星星还多。4、这么多的鲜花，这么美的鲜花，谁愿意用最美的声音读读这一自然段？指读第一自然段5、谁能加上动作来读一读？6、这么美的景色，小朋友愿意把它记在脑子里吗？老师给你们配上音乐。五、学习第二部分过渡：白天，鲜花把草地装扮得如此美丽，到了晚上，一颗一颗的星空眨着眼睛出来了。自己读读这一段，用笔画画你从哪些关键词看出星星很多？1、 谁能用你的朗读把你的感受读出来？评价：你的“满天、这里一颗，那里一颗”让我们感受到星星很多。评价：你为什么读得这么轻？2、美丽的星星听了小朋友的朗读，带着微笑甜甜地睡了，让我们加上动作来读好这一小节。3、闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起拿好书美美地读读这首诗！ （配乐）六、拓展小练笔学习生字1、咱们书上这首诗歌真美呀！而且2个自然段格式差不多。小朋友们，你想当小诗人吗？让我们一起试着写写诗歌吧！先后出示2副图：白云牛羊图和星星夜景图。指导看图出示填空：我最喜欢（ ）的（ ）：这里（ ），那里（ ），真比（ ）还多。（1）同桌合作，一人说一幅，让你的同桌给你提点建议。（2）指名交流。（3）谁把这两幅图连起来说说。你看，这样连起来一说，真像一首优美的小诗。结束语：夏天的鲜花和星星是那么多，那么美，希望小朋友用自己的眼睛去发现生活中更多的美！七、作业1、有感情地背诵课文。2、把上课时说的诗写下来，更厉害的小朋友还可以自己创作哦！板书：14、鲜花和星星多美