论美术特长生的培养.doc

论美术特长生的培养 教育方面的任何疏忽，都有可能造成一代人培养的失误。因此，我们必须有正确对待特长生教育的理念。美术的教育任重而道远，它不仅仅是教孩子学画画，更不是为了比赛拿奖而学的。特长生的培育诣在育人，让孩子的身心得到全面而健康的发展，是为国家培养具有更高艺术境界的现代新人垒筑基石，我们美术教育工作者应该认真地去摸索适合的和有所创新的教学训练的方法。以教师的积极影响和正面引导与孩子的体验性学习相结合，推动其形成对美术真切的体验和感悟，帮助他们建立一个正确的审美观，使他们中间踊跃出更多美术人才。一、寻找特长生 作为一名美术教师，为大面积提高学生的审美能力以及培养其创造美的能力而努力。现在的家长和社会也是非常注重美术教育的，许多孩子在各种渠道的接触中对美术方面拥有一定的基础，并建立了浓厚的兴趣。所以，特长生产生的主要途径便是在有一定美术基础和对美术有着良好的兴趣爱好的孩子中寻找。训练特长生这个工程看起来有点艰苦，但乐在其中。你会发现一个对美术完全懵懂的孩子在你的悉心指点下，惟妙惟肖地绘画作品，那种灵气真让你兴奋不已。当然这需要作为伯乐的你有一双发现千里马的眼睛，而且这孩子肯定是心静的，有超强的敏锐的观察能力和独特的创新能力，还有一双善于表达美的巧手。二、训练特长生 1、训练特长生首先要帮助孩子营造良好的心境，从心的训练开始。让其有一个好心情是训练的前提，为了创造民主和谐的教学氛围，教师必须注意：（1）教师要尽可能地尊重每一个孩子，只有这样，孩子才会以同样的态度尊重教师，才可能建立和谐的师生关系。（2）在民主的师生关系中，其情感才表现良好，师生才会彼此互敬互爱、教学相长。学生对作品往往都有着自己的见解，有时甚至与教师的理解会发生冲突。这时候就需要教师能充分尊重其对作品的理解，先听取孩子的想法，老师再提出合理的建议，尊重孩子的选择，做到既存同又求异。（3）教师不要总担心孩子会遇到挫折，实践多了自然也就精通了。（4）教师要以生动风趣的语言、和蔼可亲的教态、自信的神态、庄重大方的举止，给予孩子美的感染，融洽师生情感。因此“政治教育”和“杀鸡骇猴”的教育战术、“单刀直入”的辅导方式都会严重影响孩子的情绪。另外，要让孩子知道“我是最好的”，树立起对美术的兴趣和自信心。许多成功的人士之所以成功，是因为他们很幸运地从事了自己最喜欢的“职业”。美术是这孩子天生的爱好，这是很难得的。所以作为教师的我们要做的大量工作把孩子吸引过来。我在教学中的做法，便是不断地鼓励，大肆地表扬，给予他足够的荣耀感。许多孩子便在我的甜言蜜语中对美术学科发生了兴趣，甚至有孩子说，老师，我长大要当画家。别以为这是孩子的大话或是梦话，我总是笑着鼓励他们：会的，你一定能成功！2、眼睛的训练是关键。在训练初期教师要用有效的方法引导学生从感受和观察形象入手，逐步“走进绘画”，感悟作画表达的思想情感或艺术意境。首先没有一个良好的兴趣，就不可能全心投入甚至感觉会出现错位。所以训练中，首先要给孩子一双明亮的眼睛，让他对物体结构以及色彩、构图等一系列绘画要素有一个准确的评判能力。眼高才能手高。当然在我们的孩子中不乏这种现象，观察老半天也不敢大胆画出来，那就要求教师不断地给孩子们欣赏代表性的作品，给孩子评析作品，必要时还要让孩子临摹一些好的作品，多观察周围事物，多做写生练习， 让孩子通过这样的手段使眼睛的观察能力变得更加敏锐。3、教师的积极影响和正面引导对孩子的体验性学习起着至关重要的作用，孩子对美术的感悟是从与教师的沟通开始的。教师是学生体验性学习活动的助手，是孩子美术体验过程中的见证者，在训练中，要以训练内容和孩子的需要出发，有所侧重，因材施教，既保证学习的实效性，又使训练方式的具有多样性，使每一次训练都成为孩子对客观世界的一次领悟，对艺术的意义和价值的体验。多让他们动手尝试，尝试材料的性能，尝试方法路子，尝试走近画家，因为真切的体验和感悟会帮助学生建立一个正确的审美观。4、创作是训练中的重要一环。在创作收集素材时有两种情况：一是命题创作，这首先要引导学生的注意力集中，有目的地观察、记忆，为自己的绘画创作收集各种形象，用速写或记忆画的方法来记录相关素材，通过观察感受和记忆从而提升孩子对绘画主题的兴趣，激发创作灵感。对科幻题材的主题创作，如果不能到实地或实景观察，就让孩子通过搜集有关的书本材料，或观看有关的电视、录像、电影等获取素材。二是自由绘画的创作，没有特定的主题，需要鼓励学生在平日生活中善于观察周边的事物。让其通过分析、综合把平常的事物由想象变成不平常的画面。这就需要引导孩子展开必要的想象，有感而发。同时还要告诉他们有时观察到的事物不一定理想，可以通过加工改造，把它画漂亮，包括造型和色彩，物体也可以放大、缩小或取舍。有时还可以把没有生命力的东西画成有生命的样子，当然还可以通过夸张的手法进行艺术加工，大胆表现自己的想法。 在下笔前先让孩子想想，把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。哪些地方画主体部分，哪些地方画背景，构图不要一下子就画好，需要引导孩子反复修改，不断补充有意思的东西，去掉多余的东西，直到自己满意为止。完成一件好作品还有一个很重要的因素，那就是用色，要让学生明白，色彩不仅是为了让画面更漂亮，重要的是色彩可以进一步表达作者的想法和情感。因此，我们要引导孩子如何更好的用色彩来表达自己的感受和想法。有时可以把色彩画得鲜艳，有时也可以处理得朴素高雅。并让孩子们注意色彩之间的可互相衬托对比，最后还要引导其进行耐心细致的整理，尽可能的完善画面。5、功夫一定要练到家。这是一个更为重要乃至有些残酷的过程 。有时，看着那些孩子在严寒酷暑中练习，不要说他们的父母心疼，我看了也不忍。但没有办法，训练是必须的，而且要有一定的强度。让孩子长期坚持练习，这期间的辛苦自不必言说。众所周知，课余的训练时间是非常有限的，这么短的时间要想训练有成效，当然关键在于方法，我的方法是：孩子画不好就多手把手示范给他看，构图不好多观察，多画写生稿和小构图，寻找出合适的艺术效果。色彩基础不好多练，练多了自然熟能生巧。总之一句话：老师们千万不要怕辛苦，不要怕花时间，苦尽自然甘来。6、我个人认为对于特长生的训练关键的目的在于培养学生的艺术情操，而比赛是一个激励学生更加努力学习美术的载体，比赛能历练千里马。养兵千日，用兵一时。有了赛事，孩子的注意力会更集中，就像喝了兴奋剂，许多孩子对成功的渴望超过了老师，更不要说那些望子成龙的家长，一听到要比赛，比老师还来劲。所以，趁着赛事便练兵。那种集中式的密集训练是很有效的，你会发现学生在这短训中的提高是惊人的，许多黑马会在赛事中出现，让你有不断的惊喜。所以说，比赛是苦的，而赛后却是甜的。三、不骄不躁，脚踏实地 俗话说，骄兵必败。虽然我们培养特长生的目的并不只是为了比赛，但不可否认众多的比赛和展览让他们脱颖而出，难免会自以为真的如何了得，甚至有时非让你三番五次，他才大驾光临。这样的孩子不妨让他受点挫折，对他今后的人生也有好处，要知道许多的少年大家或是神童到长大时因为种种原因，与云云众生相比已无所谓超凡脱俗了。所以，我常对他们说：比赛拿到成绩只能表明你在这次比赛中的成功，并不能代表全部，你是来学习美术的，并不是来学习如何拿奖的。你们将来走的路还长着呢。在这里我呼吁家长也能以平常心看待孩子，期待的心态要健康，不要受“功利主义”的盲目驱使。同时，既然我们能塑造你这匹千里马，肯定也能培养出第二匹、第三匹，也许一开始没你跑得快，但只要功夫深，铁杵定能磨成针，机会总给予那些不屑努力的孩子，当看着原不如自己的同学一个个跑到自己前面去的时候，那骄傲的孩子肯定会有觉醒的时候，当然凭他的天赋，追上来并不是难事。