九年级物理密度讲学稿.doc

九年级物理密度讲学稿
教学目标：
1、   知识与技能：
  通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。
知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
  能联系实际运用密度公式进行有关的计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。
2、   过程与方法
探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
3、   情感态度与价值观
在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
教学重点：密度知识的含义及应用。

教学难点：利用密度公式进行有关计算，会用来鉴别物质。

课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
一、【温故知新】
1、  使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤
　　A．把游码移动标尺左端“零”点上
　　B．将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。
　　C．把天平放在水平的工作台上
　　D．调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。
　　E．用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。
　　（1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是_______________，应改为_____________。
　　（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________.
2、有一架托盘天平，横梁标尺上的最大刻度为10g，测量前天平已调好，砝码盒内配有100g的砝码1个，50g的砝码2个，20g的砝码2个，10g的砝码1个，现用此天平称出106g的金属小颗粒，为测量方便此见，应在左盘中加入______砝码，游码应对准______g的位置，在右盘中放入小颗粒，通过增减小颗粒，使天平平衡，即得到106g的金属小颗粒。
3、如何测量一杯水的质量，请你说明实验器材和实验步骤？
二、【课前预习】
1、  通过课本预习回答下列问题：
①相同体积的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？关于称量的结果猜测一下，你有什么启发？
②每个铝块质量与体积成什么关系，猜想铁块或木块的比值会跟铝块的一样吗？
温馨提示：
  利用控制变量法、图象法的应用。

2、思考：我们平日说的“铁比棉花重”正确理解？
3、单位的换算：
1 cm3=_____m3=_____ dm3          0.5kg=_____g
1ml=_____l=_____ m3                        1t=_____kg
通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
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0
20
30
10
237
158
79
m / g
V / cm3
图11-3-1b
图11-3-1a
根据图11-3-1a所示的数据，你能在图11-3-1b所示的方格纸上描点，再把这些点连起来么？
通过所作的图像，得出什么样的结论？ 。
1、小明同学用测出三个铁块的质量和体积，数据如图11-3-1a所示：

质量m / g
体积 V /cm3
铁块1
79
10
铁块2
158
20
铁块3
237
30

三、课堂探究:

三、课堂探究
1.探究物体质量与体积的关系
活动1.用天平称出体积相同的铜块、铁块、和铝块的质量，关于称量结果，你得出的结论是： 。

活动2：用天平称出体积不同的水的质量：20cn3水和40cm3、60cm3的质量，看看它们的质量是否相同？质量与体积的比值有什么关系？

活动3：体积不同的铝块，他们的质量相同吗？质量与体积的比值有什么关系？

收集到的数据填在课本上的表格内。

分析自己收集的实验数据，并与其他组的同学交流，思考、讨论下列问题：
⑴对于同种物质，物体的质量与其体积大小是否有关？质量与体积的比值是否相同或接近？
⑵对于不同物质，质量与体积的比值是否相同？这个比值的大小由什么决定？
我们得到的结论：(1)同种物质质量增加，其体积也 ；质量减少，体积也会 。质量和体积的比值 。
(2)不同物质的质量和体积的比值是 的。可见单位体积的质量反映了物质的特性，物理学中就用单位体积的质量来定义密度．

2.、看书P 14---16，完成预习作业并提出不懂的知识点：
1、 叫做这种物质的密度。
2、密度的计算公式是： 变形为V= ,m= 、
3、密度的国际单位：主单位 ，常用单位 。这两个单位比较：g/cm3单位较 。单位换算关系：1g/cm3= kg/m3 1kg/m3= g/cm3；
4、水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103 ，它表示物理意义是：
3、重难点解析：：
（一）密度概念的理解：
从前面的实验探究我们知道：一种物质的质量和体积的比值一定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物质的种类有关。与物体的质量、体积无关。物理学中就把它定义为密度。
板书： 叫做这种物质的密度。密度公式
介绍密度的符号及单位：ρ------ ------千克每立方米(kg/m3)
m----- -----千克(kg)
V------ ------立方米(m3)
密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位 。
1g/cm3=1×103kg/m3
（二）一些物质的密度值
看课本15页小资料”密度表：由表可知，密度最大的物质是金属 。一般情况下，固体物质密度比液体密度 ，液体物质密度比气体物质密度 。表中有一个需记忆的物理常数：水的密度是 。
还可看出：
（1.） 对于同一种物质，如水在不同 的状态下，密度不同，物质密度与温度、压强有关；
（2）.密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都 是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3；
（3）.金属固体的密度较大。
记住水的密度值：1.0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg。
读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。
（三）、运用密度公式进行计算
例题：课文第16页例题分析：本题求花岗岩石头的质量m。由定义式P= 。公式变形很容易得m=ρν，只要知道Ρ、ν便可计算出m。P可以查表得到，而ν呢。用数学公式ν=长×宽×高。于是问题得以解决
四、课堂练习
1、密度的国际主单位是 ，常用单位还有 ，它们之间的换算关系是 。
2、在数值后面填上适当的单位：
玻璃的密度是1.5 ； 氧气的密度是1.43 ；
铁的密度是7.9×103 ； 冰的密度是0.9×103 ；
3、下列关于密度的说法正确的是（ ）

2
C.液体的密度一定比固体的密度小； D.密度同则物质同，密度不同则物质不同；
A.一滴水和一桶水的密度是一样的； B.因为铝的密度比铁小，所以铝比铁轻；

4、一块冰融化成水后，下列叙述正确的是（ ）
A.质量、体积、密度都变大； B.质量、体积、密度都变小；
C.质量、体积、密度都不变； D.质量不变，体积变小，密度变大；

五、小结：
我学到了：
我的疑惑：
自我评价： （很好、较好、一般、差）理由： 。

六、达标自查：
1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( )
A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小
C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小
2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( )
A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大
C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的
3、对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是( )
A、 当质量不变的时候，密度与体积成正比 B、当体积不变的时候，密度与质量成正比
C、物质密度一定，质量与体积成正比 D、密度与体积成正比，密度与质量成正比
4、一根均匀的铁棒，去掉1 /2，剩下的一半是原来的质量的 ，剩下的一半体积是原来的 ，剩下的一半密度与原来的 。
5、 铝的密度是2.7×103kg/m3,读作 。它表示的意思是 。
6、一个烧杯质量是50g，装体积是100mL 的液体，总质量是130g.求这种液体的密度？

第二课时：密度的应用
一、 知识复习：
完成下列题
1、水的密度是1.0×103kg/m3,它表示 。
2、把一枝蜡烛点燃一会儿后，这枝蜡烛的质量将 ，密度将 。
3、使用托盘天平时应把天平放在 桌面上，再把游码拨到标尺左端0刻度线处，若指针仍偏左，此时应将横梁右端的 向 端调节。在测物体的质量时，如果指针偏向分度盘的右侧，应把右盘中的砝码 (填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡。在测量物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少时，应通过调节 使天平平衡，从而称出物体的质量。
4、完成下列单位换算：
(1) 0.2t= kg (2) 45×104g= kg
(3) 32mL= cm3= m3 (4) 7.8×103kg/m3= g/cm3
5、为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：A、移动平衡螺母使横梁平衡；B、瓶放左盘，称得瓶的质量；C、瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量；D、将天平置于水平台上；E、将游码置于左端零位置；F、将天平整理好。
(1) 该学生遗漏了哪一步骤？G、 。
(2) 按正确顺序排列(用字母表示) 。
6、对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是( )
A、对于不同的物质，m越大，ρ越大 B、对于同一种物质，ρ与V成反比
C、对于同一种物质，ρ与m成正比 D、以上说法均不对
二、密度的应用训练
V
m
ρ
=
V
m
ρ
=
ρ
m
V
=
1、知识点拨：
由公式： 变形有 和

密度知识通常的应用有：
⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
V
m
ρ
=
⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。
⑶求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式 算出它的体积。
⑷判断空心实心：
2、知识举例练习
（1）：利用密度鉴别物质
例1：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3 。这个铅球是用铅制造的吗？

（2）、关于 判断空心实心的专题训练
例2：铁的密度为ρ铁 =7.9×103kg/m3 ,一个铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g，试通过计算说明铁球是实心还是空心？

(3)、关于运用密度进行的综合计算
例3：有一个瓶子装满煤油后的总质量为1100g ，装满水后的总质量为1260g ，则该瓶子的质量与容积各是多少？（ρ煤油=0.8×103kg/m3）

三、达标训练
1、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量( )
A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 无法判断
2、一辆油罐车装了30m3的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30mL石油，测得它的质量是24.6g。求：
(1) 石油的密度。
(2) 这辆运油车所装的石油的质量。
3、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g。求油的密度。
4、参观调查：
小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚50 cm，计算它的质量是多少(ρ= 2.6×103kg/m3)有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量，计算这个纪念碑的质量是多少。
5、有一个铁球的质量是316g，体积是60cm3，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？
图11-3-2
V / cm3
m / g
乙
甲
0
6、图11-3-2是甲、乙两种物质质量和体积的变化图像：
若取相同体积的甲、乙两种物质，则 的质量较大；
若取相同质量的甲、乙两种物质，则 的体积较大；
由图像还可以判断ρ甲 ρ乙（填“>”“<”或“=”）。
[学法指导] 画一条竖直（或水平）辅助线，从而控制一个物理量相同；
再结合所涉及的物理公式进行数学分析。
7. 一个氧气瓶里氧气的密度是5kg/m3。某次抢救病人，用去了瓶内的一半氧气，则瓶内剩余
氧气的质量将 ，瓶内氧气的密度将 （选填“不变”“变大”或“变小”）。
[学法指导] 气体没有一定的体积，气体可以充满它所能充满的空间，所以气体的体积就是容器的容积； 再结合物理公式ρ=进行数学分析

8. 【课后自评】 

一把切菜刀用了两年，发生了磨损，两年后不发生变化的物理量是（ ）
A.质量； B.体积； C.密度； D.以上三个量都煤油发生变化
9、甲、乙、丙是三个相同的烧杯，现将质量相同的酒精、水和硫酸分别倒入烧杯中，如图11-3-3所示，甲、乙、丙三个烧杯中依次装入的是（ρ酒精<ρ水<ρ硫酸）
图11-3-3
乙
丙
甲
A.硫酸、水、酒精； （ ）
B.水、酒精、硫酸
C.酒精、水、硫酸；
D.硫酸、酒精、水；

10. 甲、乙两个物体质量之比是3:2，体积之比是1:3，则甲、乙两个物体的密度之比是 。
[学法指导] 求比例时，可将各物理量的比值当作这个物理量的数值带入所对应公式进行分式运算，得出的结果就是所求物理量的比值。 尤其值得注意的是带入的比值顺序各物理量要前后一致。
ρ比值==
11.、一只能装下1kg水的瓶子，一定能够装得下1kg的（ ）
A.白酒； B.食用油； C.盐水； D.煤油
12.、请估计教室里的空气的质量大约是多少，下列估计中哪个最合理（ ）
A.5g B.50g C.8kg D.80kg
13.、一个容积为2.5L的塑料瓶，用它来装水，最多可以能装多少千克？用它来装酒精呢？ [学法指导] ①“升”是液体、气体的体积单位，1L=1dm3；
② 1dm=10-1m （1dm）3 =（10-1m）3 1dm3 = 10-3m3

（四）学习后评价：
（1）你自己对本节学习后的评价（很好、较好、一般、差）理由： 。
（2）请记录下这节课你上得最精彩的地方 ： 。
（3）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。有哪些问题容易混淆？ 。
（4）本节课中你学到了什么研究问题的方法？ 。