资源描述
学会尊重别人
教学
目标
知识与能力
1、懂得基本的交往礼仪和技能，懂得平等的尊重他人的最基本表现。
2、能够说明为什么不能凌弱欺主，不能以家庭、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
过程与方法
认识法、操作法、集体讨论法
情感 态度与价值观
建立人与人之间是平等的观念，对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。
教学
重点
平等尊重他人
教学
难点
从点滴做起
教学
方法
集体讨论法、阅读法、探究法
教 具
多媒体
教学内容及教学过程
导入：
活动内容1：情景表演
活动要求：分小组选择下列一个情景，可用小品形式表演。表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。全班根据提出的问题作点评。
A组：新来的同学（随着社会的发展，经济发达地区出现了农民工子女受教育的问题。）
核心问题：家境清贫就低人一等吗?
B组：一道数学题
核心问题：我们应该怎样正确看待智力的差异?
C组：小白的书包
核心问题：父母职务、工作的不同说明什么?
D组：一根冰棍
核心问题：为什么我们不能凌弱欺生?当你遇到高年级同学欺负时，你会怎么办？当遇到弱小或陌生人需要帮助时，你会怎么做？
当遇到高年级同学欺负时，告诉老师、保安人员，或报警……
对他们应该尽力去关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们，对熟悉的人要尊重，对陌生的也要尊重。
教师小结：(1)我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
(2)我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。
活动内容2：从点滴做起
学生填写教材P50，并进行交流。也可结合《中学生行为规范》在文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法等方面的具体要求进行知识竞赛。
教师小结：(3)我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
活动内容3：法国人的风度（教材P52）
讨论：法国人的风度表现在哪里?
活动内容4：请你诊断
又是一个周末，小明决定出去放松一下，缓解一周的紧张学习所带来的压力。他来到城市公园，看到盛开的鲜花煞是好看，便摘了一把；闻着花香小明来到秋千架旁，见几个小朋友正在荡秋千，他一把拉下一个小朋友，自己坐上了秋千架；公园管理员发现后上前制止，小明却说管理员多管闲事，跟他吵了一架。回家乘公交车时，小明见人多座位少，又挤到排队上车的队伍前面上了车。到家后，小明把在外的行为告诉了妈妈，妈妈对小明进行了严肃的批评，说他没有做到平等尊重他人。
请问小明的做法哪些地方违背了平等尊重他人的要求。在日常生活中，要做到时平等尊重他人，我们要怎样做?
课堂总结：
作业布置：导学练
板书
设计
二、学会尊重别人
应该怎样平等尊重他人：
1、 不以贫富、智力、家庭等差异来论人
2、 不凌弱欺生
从自我做起、点滴做起
教学
后记
3
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