收藏 分销(赏)

三顾茅庐教学设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5484366 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:3 大小:29.51KB
下载 相关 举报
三顾茅庐教学设计.doc_第1页
第1页 / 共3页
三顾茅庐教学设计.doc_第2页
第2页 / 共3页
点击查看更多>>
资源描述
8、三顾茅庐 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文; 2、在读文中理解文章的主要内容; 3、感知刘备访求贤才的虔诚。 教学时间:两课时 第一课时 一、揭示课题。 1、《三国演义》中的主人公有谁? 2、板书课题 二、初读课文,整体感知。 1、出示生字:响 宜 葛 蜿 策(重点字) 2、理解词语:三顾茅庐 群星纷争 茅塞顿开 三、通读课文,总览全文。 1、读文要求: (1)感知课文的主要人物(刘备、诸葛亮) (2)、弄清课文主要内容:刘备三请诸葛亮 (3)、感知课文结构:略写前两次拜访,详写第三次 (4)、感知情节发展的线索和人物形象的刻画 2、读文从三个方面体会:(1)上路前责备张飞 (2)到隆中耐心等待 (3)见面后茅塞顿开 四、学生按读书要求自读课文。 1、交流读书所得 2、练习书写生字,扩词 总结:本节课我们感知了课文主要内容,以及文章的结构,并从中体会到了诸葛亮的雄才大略以及刘备的人才的渴求。 预习:1、细读课文,找出文中的三个比喻句 2、熟记文中的生字和词语 板书:生字:响 宜 葛 蜿 策 词语:三顾茅庐 群星纷争 茅塞顿开 三个方面:(1)上路前责备张飞 (2)到隆中耐心等待 (3)见面后茅塞顿开 第二课时 一、导入新课:这节课我们继续学习第8课《三顾茅庐》 二、细读课文,感悟体会。 1、生读课文第一段,了解刘备二次去隆中拜访没能见到诸葛亮 2、读课文(2-4)回答: (1)找出文中写张飞和刘备对待诸葛亮的句子,细读品读,感悟体会,形成对比。 (2)指名谈体会 (3)找出文中的三个比喻句,明确喻体和本体之间的关系,并从中体会诸葛亮的雄才大略,以及刘备对人才的渴望。 3、细读课文第三段 a、找出细节描写 b、环境的烘托 4、诸葛亮是不是故意睡觉? 三、学习第三段:朗读最后一段,讨论这句话的含义 结束语:刘备三请诸葛亮,张飞嚷着用绳子捆来这一对比突出刘备对诸葛亮的敬重。 四、读课文,进一步体会课文内容 附板书: 前两次拜访 —— 没有见着 ↓ 上路前 —— 责备张飞 三顾茅庐 第三次拜访 到隆中 —— 耐心等候 诚心诚意 ↓ 见面后 —— 茅塞顿开 亲密友情 —— 如鱼得水
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手

当前位置:首页 > 教育专区 > 其他

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服