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有关低年级阅读教学小结
洄田小学 柴冬琴
在这近两年的教学中，对于低年级的阅读教学有着自己的一些体会。低年级的学生有着自身的特点：他们好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，故在阅读教学时首先要培养他们喜欢看书的习惯，让学生自己喜欢看书、愿意看书这一点很重要。而低年级的课外阅读书，我认为可以五花八门，可以是故事书也可以是科普类等其它方面书籍。其次要让学生自己在课外学到的知识带到课堂中。我班曾有一段时间诵读过《弟子规》，在班级管理上就经常用到，如上课吵闹时我说“话说多”半句，学生们就回答:“不如少”。另外在《语文课程标准》提到：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”阅读教学也要充分发挥学生的积极性。