春雨的颜色教学设计.doc

教学内容:春雨的颜色教学目标:1正确流利有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。2引导学生进行自主合作探究性学习，培养学生主动积累词语的意识。3激发学生热爱大自然的美好情操。教学重点:明确小鸟们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。教学难点:春雨有颜色吗？为什么春雨听完小鸟们的争论下得更欢了？教学过程:一 情景引入同学们，春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春娃娃来看我们了。（请看大屏幕）播放春雨的视频，哪位小朋友能说说春雨是什么样的？春雨有声音吗？是什么样的声音？知道了春雨的颜色和声音，你还想知道什么？引入课题。二 初读课文，了解大意1 学生自由读，要求:（1）读准字音，读通句子。 （2）看看我们的小鸟朋友叫什么名2 学生汇报，师板书:燕子 麻雀 黄莺三 学习生字1 我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝，看一看你能准确地叫出他们的名字吗？2 课件出示带拼音的生字:颜色 问题 一群人 洒水 淋雨 跑的快 油菜 更好（1）学生自由读（2）指名读、齐读（3）选择你喜欢的生字宝宝，用它说一句完整的话。四 细读课文，感知课文1 指名分自然段读课文，找出:（1）春雨沙沙的落到地上，雨中燕子、麻雀、黄莺在干什么呢？（它们在争论一个有趣的问题）（2）你从哪里看出来的？齐读第二段。2 自由读第三段:读后完成这个问题:小鸟们都是怎么说的？（1）多媒体出示燕子的话，春雨是绿色的。多媒体出示春雨下绿油油的草地，生机勃勃的柳树。（2）麻雀的话出示麻雀的话，指名读。你们瞧，这桃花多红，杏花多美啊！（3）黄莺的话:听到这，小黄莺的意见可大啦！它是怎么说的呢？（4）师范读课文后，学生分角色扮演读课文。3春雨悄悄地听着小鸟和同学们的争论和夸奖，他有怎样的表现呢？请同学们齐读最后一个自然段。 对了，几只小鸟的争论实际是对春雨的赞美，春雨做了对别人有用的事，所以它觉得非常快乐。五 拓展练习关于春雨的颜色，三只小鸟各有各的看法，假如你也是一只小鸟，你认为春雨还会是什么颜色的？你们看这是什么花？（多媒体出示梨花、丁香花、菊花的图片）你能模仿小鸟的话说一说吗？出示课后练习。春雨到底是什么颜色的呢（春雨是无色的，透明的，但它落到植物上，会使植物的颜色更鲜艳，是植物生长不可缺少的养料。所以，在雨后小草会更绿、花儿会更鲜艳。）六 总结同学们，是春雨让大自然变得五彩缤纷，是春雨使大地变得生机勃勃，因为有了春雨才有了万紫千红、百花盛开的春天，在此，让我们用最美的歌来感谢春雨。播放小雨沙沙视频，在歌声中结束本课。七 板书设计 春雨的颜色 燕子 绿色 麻雀 红色 黄莺 黄色