《交通问题带来的思考》教学设计.doc

B类
人教版品德与社会四年级下册第三单元
《交通问题带来的思考》教学设计
肥西县上派学区丽景小学 张燕
教学目标 ：
1、通过本课的学习，让学生了解交通的变化，使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。
2、培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
3、提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
教学重点：
对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。
教学难点：
1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学准备
教师准备：课件、相关视频、学习卡。
学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，搜集有关汽车污染方面的问题及对策。
设计理念：
引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
教学过程：
课前活动：交通标志猜猜猜
教师课件出示交通标志卡，让生回答，激发学习欲望，引入课堂。
一、激趣导入，初步感知
1、谈话导入
同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
2、揭示课题
科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考（板书课题：交通问题带来的思考）
二、探究新知，寻找问题
活动一  我们身边的交通问题
1．[播放视频：城市交通问题]
引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨：交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，还给我们带来了哪些问题？
2．[播放视频：道路交通设施]
引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的伤害？并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。（板书：交通问题）
【设计意图：初步了解交通给我们带来的问题——交通事故，加强对交通规则的学习，增强自护能力，进行警示教育。】
活动二  “从汽车污染说起”
1．[播放课件：汽车尾气、噪声的危害及能源危机]
引导学生结合情境进行讨论:汽车污染是交通的一大问题，它究竟给我们带来了什么？
2．[出示图片：无车日]
引导学生结合情境进行讨论：无车日有什么意义？人们能解决汽车污染问题吗？
【设计意图：让学生知道汽车污染的危害，认识到人们正在不断寻求着解决汽车污染的方法，同时激发他们解决这些问题的欲望。】
三、合作探究、解决问题
（一）分组合作
1、同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,其实，交通的发展所带来的问题还不止这些，如：大量的能源消耗、扩建公路造成的耕地减少等等，但今天我们选择最具代表性的三个问题（交通事故、交通拥堵、尾气污染 ）来学习。接下来就请选择你最感兴趣的问题，结合课本第66、67页的内容自由组合，合作探寻交通问题产生的原因及解决方法。（课件出示合作要求）
生自由组合，师发放学习卡。生合作学习，师巡视指导。
学习卡：
交通问题

原 因

所产生的危害

解决办法

【设计意图：知道汽车污染的危害，认识到人们正在不断寻求着解决汽车污染的方法，并为此努力着、实践着。】
（二）汇报交流
哪个小组愿意上来汇报你们的讨论结果？
1、交通事故
①老师也给大家带来了一组关于交通事故的数据，想看看吗？自己读一读吧！（课件出示数据）
读了这些数据，你想说些什么？学生谈感受。
②小结:对，我们每个公民都要自觉地遵守交通法规，特别是我们小学生，更要注意在上学、放学路上的交通安全，珍爱自己的生命，做一个遵纪守法的小公民。同时也告诉我们的家里人遵守交通法规,这样，我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
2、交通拥堵
①学生汇报。
②小结：其实，造成交通拥堵的原因并不止这些，私家车越来越多，道路建设跟不上交通工具的发展速度等原因也是造成交通拥堵的重要原因。正是由于这些原因，使得拥堵现象成为各国大中城市的一大难题，为了解决这一难题，世界各国纷纷采取了一些办法，并且对治理城市交通拥堵问题也取得了较好的效果。现在我们来看国外是怎样解决交通拥堵这一问题的。（出示课件：介绍国外解决拥堵的策略和方法）
3、尾气污染
①学生汇报。
小结：汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境，尾气中产生的“光化学烟雾”能使树木枯死，农作物大量减产，因此，治理尾气污染势在必行。这是科学家们想出的一些办法，一起来看看（课件出示各国已想出的解决方法，图片上配文字。如：让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料、高科技为汽车降污、天然气燃料汽车、燃料电池汽车、已经通车的磁悬浮列车)。这些设计都运用新型能源，从根本上解决了尾气污染问题。（视频：磁悬浮列车和新型能源）
②看了这些资料，你有什么感受？那作为新一代的我们，应该怎么做呢？
引导学生结合情境谈感受，帮助学生了解发展绿色交通，关键在于发展交通之利，减少交通 之弊。（板书：发展绿色交通）
看来，未来的交通一定是绿色的，环保的才有利于人的身体健康。希望同学们长大能发明出更多更环保的新型汽车。
【设计意图：引导学生进一步关注交通工具发展的状况，将来能有志于创造出更加节能、更加环保的绿色交通工具。激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。】
四、操行感悟，总结提升
这节课虽然已经结束，但我们热爱生活、珍爱生命的热情依旧高涨，让我们携起手来，共同遵守交通法规，杜绝交通事故，防止交通污染，努力创建低碳生活！希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得：珍爱生命，文明交通。（学生齐读）
五、布置作业，课后延伸
制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。也可以画一画，畅想未来的交通，让更多的人关注交通，思考交通问题。
六、板书设计
交通问题带来的思考
交通事故
交通拥堵
汽车污染
能源危机
……
发展绿色交通 珍爱生命，文明交通

教学反思：
本节课的内容丰富，容量较大，我提前布置了学生的预习活动，对教材中的小资料让其自己读，我根据教材内容设计了详实的课件，准备了相关的视频。虽然这节课的密度大，但学生都能轻松学习，取得了良好的教学效果。他们在学习完这节课后，对交通问题有了进一步的思考，同时也激发了他们去解决问题的欲望。
但这节课有更多的令人不满意的地方。如学生的资料整理和提取的能力还不足；师在小组交流时作用发挥不好；车祸的提示太过牵强；对随机事件的评价语言及能力还需学习。孩子能在课堂上提出自己读不懂的地方(虽然我课前没想到)，我很高兴他们的这种参与的积极性。
一节课40分种要想课堂是绿色的、高效的、深度的，其实真的不容易。对于这节课我也有困惑，如本节课如何能更放手，让学生更自主，课堂达到更高效？这些都会在我以后的课堂上慢慢解决。