青花盘教学设计.doc

第二十课 青 花 盘
执教：丹徒区三山中心小学 杭淑真
【教学内容】苏少版第3册第20课：青花盘
【教学目标】
知识与技能目标：欣赏青花瓷，以及在一次性纸盘上绘制青花作品。尝试用水墨画的方法进行作业练习。
过程与方法目标：进一步丰富学生对传统水墨艺术形式的了解和对圆形适合纹样的构图处理方法的把握。
情感、态度与价值观目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
【教学重难点】
教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用水墨画的方法表现出青花盘效果。
教学难点：画面的构图要适合圆形，能较好地体现出水墨画的笔墨语言和意境。
【教学准备】
教师准备：水墨画工具、青花瓷盘、ppt、一次性纸盘
学生准备：水墨画工具、一次性纸盘
【教学过程】
一、激趣导入（将生分为6组）
。 课前师将盘子放在每组桌子上用布盖好
师：今天上课老师准备了一个小小的惊喜给同学们，在桌子的中央有一个漂亮的纸盒子，现在请同学们打开纸盒子看看里面藏了什么呀，现在请每组的小朋友仔细观察这个盘子告诉老师上面画了什么呀。师总结是圆形的、白底、上面有蓝色的花纹，蓝色在古代有叫青色，所以···它的名字就叫——青花盘（揭示课题，板书课题）小故事：蓝色代表蓝天，白色代表白云，蓝天则象征人宽广的胸怀，白云则象征人纯洁的心灵。
【设计意图：本环节通过让生观察、触摸青花瓷盘，了解什么是青花盘，也很自然的引出课题，将学生带入到新课的学习之中，师简单介绍为什么青花盘的能流传几千年深受人们喜爱，让生初步感受、欣赏青花盘之美，让生的情感得以升华。】
二、初步学习
（一）青花盘的历史
1、师：这些美丽的盘子在几千年前的唐朝就出现了，我们一起来看一看，小游戏 猜一猜
2、师：接下来我们来看一看古人都在青花盘上画了什么？那我要请同学们来猜一猜古代人为什么要把这些画在盘子上呢，猜对有奖哦！
师总结：鱼--年年有余，龙--全力，牡丹--富贵，凤凰--吉祥
(二）欣赏青花盘
1、师：除了可以把美好的期望画在了盘子上，我们还可以把什么画在盘子上呢，我们一起来看一看（ppt出示青花盘图片）如果让你来画你会画些什么呢？生各抒己见。
师总结ppt出示，内容：人物、风景、动物、花鸟鱼虫、和我们喜爱的学习生活。
【设计意图：本环节首先让生欣赏古代青花盘，进一步了解青花盘的历史欣赏青花盘的美，通过竞猜的形式让生了解青花盘上图案的美好寓意，感受中国传统文化。在通过提问的形式让生来说说可以画什么，开拓学生观的思维，为接下来的学习奠定基础。】
三、探究学习
（一）师示范
师：同学们的想象力太丰富啦！被你们这么一说老师现在就想设计一个青花盘。（师拿出盘子）我想画一条鱼，鱼怎么画呀（生···）长长的椭圆形（师在黑板上画，拿出圆形比划）盘子是圆圆的鱼是长长的，哎呀鱼都跑到盘子外面来了，这样画不好看呀，怎么办呢（我们要把这些东西画到盘子上要注意什么呢|画面怎么安排才适合盘子的形状呢）（圆形适合纹样）生···师总结：我们要把画的东西变一变，把它变得适合圆形这个形状。
师示范：同学们说的太棒了，帮老师解决了一个大难题，现在老师要设计青花盘了，你们可要看仔细了！首先拿出笔——我们今天要拿什么笔来画画呀，生--毛笔。毛笔是我们中国传统的绘画工具。画鱼。
【设计意图：本环节首先通过教师的引导让生掌握如何在圆形里面画画（圆形适合纹样），再通过教师示范，学习运用毛笔在纸盘上进行青花盘的绘画，掌握一定的表现方法。】
（二）欣赏优秀作品
欣赏优秀作品，讲解构图。
总结：构图：中间、中间+四周、满盘（板书）。
【设计意图：通过欣赏比较三幅不同构图的作品，引导学生自己发现自己总结，从而解决本节课的重难点。】
（三）创作
接下来就让我们在这首《青花瓷》音乐中来创作我们自己的青花盘！
【设计意图：用音乐营造一种轻松的氛围，让生在这种氛围之中创作。】
（四)点评
1、 将学生作品贴到黑板上。
2、让学生自评，互评，最后师点评。
【设计意图：将学生作品贴到黑板上然后让生互相点评，师最后总评，既是对学生课堂知识的归纳和反馈，又是学生学习生活中所遇错误和困惑的诊断和启发。】
（五）拓展
生活中的青花瓷。
【设计意图：开发学生思维，使教学活动得以延续巩固，让生更能自己去发现生活中的美，找到美术在生活中的广泛运用，增强学生对美术学习的热情。】
(六)总结
希望小朋友们能用今天学到的本领，去美化我们的生活，让我们的生活变得丰富多彩。