Who’sShe教学设计.doc

Lesson 4 Who’s She ? 教学设计

学情分析：
三年级的学生对同学已经彼此熟悉，对个人喜好与擅长项目具有一定的了解。因此在教学中对家庭成员的介绍时他们感兴趣且能够谈论的话题。基于学生对英语学习具有一定的兴趣。能够运用“Who’s She ?”、“This is …”与“Is this …?”对物品进行简单的介绍。在本课教学中，帮助学生结合已有语言知识对人物进行介绍与问答。
教学流程：
1、热身导入
Song: This is my family .（PPT 1：This is my family.）
T:Hello, boys and girls.
T:Look! This is Jack’s family. Who’s this?（PPT 2： Jack全家福P42）
2、初听----泛听，听大概意思。
S1: This is Jack.
T: Yes! This is Jack.But who’s this? And who’s this? Let’s listen to the story, together.And choose the correct picture.（PPT3：P42上半部镜框，除Jack外，其他家人头像均为灰色水印。听音选图。）
T：Who’s this ?
S1: This is mom/dad/Lisa.
T: Is this Jack’s brother? Who’s this?
T: Is this Jack’s brother?
S2: No, it’s not.
T: Who’s this?
S3: This is Dean.
3、再听----精听，听懂的基础上学说。
T: Now, let’s listen to it, again. And try your best to repeat,OK?
Ss:OK!
T:You did a good job！Would you like to do the chant with me?
Ss: Yes!
师生齐做chant.
操练：
(1)Who’s this?(出示图片，操练句子。操练语音。)
(2) Guessing gameA:利用教具卡片遮挡，询问Who’s this?操练句子：This is mom/dad. (PPT 6 :Guessing Game)
(3) Guessing game B:S4起立，模仿家人，Ss询问“Who’s this?”。S5询问“Is this your …?”S4回答“This is my mom/ dad.”
(4) Guessing gameC: S6起立闭眼，S7说“This is me.”（熟练后可以说其他英语）Ss “Who’s this?” S6 “Is this…?” Ss “Yes, it is. No, it is not.”
4、阅读----知识点应用（综合理解）
（1）用学生熟悉的卡通形象剪影来猜测人物，解决难点“she”与“he”。（PPT）
（2）将部分模糊的集体照片呈现，引导教师猜测人物。（PPT）
（3）播放学生熟悉的教师声音，猜测是谁。（PPT）
（4）将学生擅长项目的剪影或上交的自己小时候的照片、全家福出示，猜测具体是谁。（PPT）
（5）出示短文“My Family”,让学生根据短文提示，将自己家庭信息填充表达。
作业布置：
根据个人实际情况，将短文补充完整。
板书设计：
Lesson 4 Who’s She ?
Who’s this ?
This is my mom/ dad/ sister/ brother / friend/ me.
2