四年级科学《空气中有什么》.doc

四年级科学《空气中有什么》教学设计
教学目标：
1、用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。
2、知道空气是由不同气体混合而成，包括氧气、氮气、少量的二氧化碳和水蒸气。
3、养成认真细致的科学态度，培养初步的实验技能。
教学重点：探究空气的成分。
教学难点：在探究中会观察、分析、能从中得出结论。
教学过程：
一、 激趣导入
师：同学们，你们玩过蜡烛吗？今天我们就一起来玩，看谁玩的仔细、认真、谁能边玩边思考哦。现在咱们一起看一场关于三只蜡烛燃烧时间长短的比赛。
（教师出示三只相同的蜡烛，将它们点燃，在第二只上罩一个小玻璃瓶，第三只上罩一个大玻璃瓶。）
猜猜：哪一只最先熄灭？哪一只燃烧的时间最长？
生：猜测
师：你为什么这样认为呢？
接下来就是让我们一起见证事实真相的时刻，请大家仔细观察。
师：演示实验
生：学生汇报实验现象，并尝试分析实验现象的原因
（1）为什么罩大瓶的蜡烛比罩小瓶的蜡烛燃烧的时间长？
（2） 为什么罩上瓶子的蜡烛会慢慢熄灭，而没罩瓶子的却一直燃烧着？
二、 提出问题，实验探究
活动一：水柱上升实验
1、去掉地的塑料瓶中有空气吗？怎样证明？
2、学生设计证明方法。
3、活动实验介绍：在一个装有红色水的水槽中，把粘有玻璃片的蜡烛放在水槽中，点燃蜡烛，用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧，观察实验现象。
4、讨论：实验步骤及注意事项。
5、实验要求：
（1）组长合理分工，做好配合。
（2）点燃火柴时要注意安全。
（3）实验结束后，实验装置应保持原样，不得将瓶子提起或拧开瓶盖。
6、学生分组实验。
7、汇报实验现象。（追问：蜡烛熄灭后，水为什么会进入瓶子？瓶内的空气为什么会减少？）
8、小结：蜡烛燃烧用去了一部分空气。
活动二：笤帚枝熄灭实验
1、提问：你觉得瓶子里还有没有空气？（启发：既然还有空气，蜡烛为什么熄灭了呢？）
2、学生猜测并试着说出依据。
3、设计实验检验猜测。
4、学生交流实验方法。
5、注意事项：为了避免在打开瓶盖时外面的空气会跑进去，各小组在实验前先把水槽中的水加到和瓶内水位一样高，然后打开瓶盖，将点燃的笤帚枝迅速伸进瓶内。
6、学生分组实验。
7、交流实验现象 ：你看到了什么？这个现象说明了什么？
8、小结：剩下的空气不能支持燃烧。
三、阅读资料，了解空气的成分
1、根据实验你发现空气中至少含有几种气体？各是什么气体？
2、阅读教材第10页的资料。
四、课堂小结
师：通过本节课的学习你有哪些收获与大家分享？
科学的学习是永无止境的，空气中除了我们知道的氧气、氮气、二氧化碳和水蒸气外是否还有其它成分呢今后我们继续去探究和认识。