《手指》教学设计.doc

5* 手 指
一、教学目标：
知识与技能：借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
过程与方法：了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
情感态度与价值观：有感情的朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
二、教学重点：
理解五根手指的各自特点和表达方法。
三、教学难点：
领悟课文蕴含的道理----任何事物各有所长、各有所短。
四、课前准备：
多媒体课件
五、教学方法：
初读课文；了解大意---细读课文，感悟写法—拼读课文，迁移运用。
六、教学时间;
一课时
七、教学过程 ：
（一）、猜谜导入、激发兴趣：（5分钟）
1．课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。今天，我们一起来学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
（二）、初读课文，检查预习 （15分钟）
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2. 检查词语认读情况
搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 堂皇 附庸 养尊处优
3．指生逐段读课文，思考：课文主要写了什么内容？
4．回顾课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。
5．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
（三）、自读课文，理解内容 （10分钟）
1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
（四）、品读课文，体会写法 （8分钟）
1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
八、总结全文。（2分钟）
师：同学们，一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的事物常常使人有所感悟、受到启发。希望大家在今后的学习生活中善于观察、善于感悟，让自己的成长之路更踏实，步伐更稳健！
九、布置作业：
1.了解《五根手指的故事》
2.积累有关团结就是力量的名言、警句或小故事。
十、板书设计：

手指 人

各有所长 各有所短 各有所长 各有所短

团结就是力量

根根有用 根根有力量 人人有用 人人有力量