1、不忘初心,做一个有理想的教师 苏霍姆林斯基的启示 暑假在家,学校给老师们发了两本书:给教师的建议和走进教育家苏霍姆林斯基。作为一名教师,苏氏的大名可谓是“如雷贯耳”,他的教育思想深深地影响着中国的教育。再次走进这位教育大家,聆听大师的谆谆教诲,每一句话都是如此地打动人心,闪耀着智者的光芒。在他身上散发出来的人格魅力深深地震撼着我:一个在教育岗位上兢兢业业工作了35个春夏秋冬,却始终秉承着对教育的热忱和对学生的热爱,这是多么难得的“持之以恒”啊!从他给教师提的一百多条建议中可以看出:这是他一生教育经验的总结和概括。书中既有他教育思想的体现,又传达出他的教育理念和教育理想。书中每谈到一个问题时,既
2、有生动的事例,又有精辟的理论分析,为一线教师解决类似问题指明了方向。苏氏所说的“关于后进生的工作”、“怎样对待学习有困难的儿童”、“要爱护儿童对你的信任”等等这些全心全意从学生角度出发,关爱每一位学生,尤其是“特殊学生”的问题,对我感触最深。曾几何时,我也是怀揣着和苏氏一样教育信念的学生从师范学校毕业,投身于教育事业,立志做一个热爱学生,公平对待每一个孩子的好老师。然而毕业工作至今,当初豪情万丈、满腔热血的“愤青”,在现实的教育环境中,慢慢退却了锋芒,由原先的关注学生的身心成长到注重学生的分数,由起初对“弱势群体”的关爱到逐渐地丧失关注的目光,耐心也渐渐消磨。苏氏还提出了我们老师普遍关心的问题
3、“教师的时间从哪里来?”,对我触动也很大。我也常常抱怨没有时间。每天早上坐上校车到下班再坐上校车的这段时间里:备课、上课、批改作业、课外辅导、处理学生之间“鸡毛蒜皮”的小事,还要参加学校组织的各项教学活动和学生活动,真可谓是“马不停蹄”、“走路都是跑的”节奏。每当别人听到我的职业是“教师”是,都会流露出羡慕的眼神并如数家珍地指出“你们当老师每年的寒暑假真是令人艳羡啊”。每每此时,我只能无奈地摇摇头:我们教师的“苦”,如果不是亲身体验,旁人是无法感同身受的。“时间紧、任务重”成为我们老师身上的两座大山。刚开始的时候,学校布置的各项任务我都是积极准备,认真对待。时间久了,热情不再,开始了抱怨“事多”、“没时间”积极性大不如前,能拖就拖,能不参加绝不“首当其冲”。幸好这次有了苏大师醍醐灌顶的教导,才使我悬崖勒马,不至于在“消极怠工”中度过今后的教育生涯。是啊,我的教育理想,我的教育抱负呢?苏氏在教育岗位上勤勤恳恳了30多年,却始终如一。而我呢?不过是他漫长教育生涯的七分之一,但我却忘了初心,不禁汗颜。掩卷沉思,我的教育理想不应该只停留在记忆的隧道中,让它驰骋在教育实践的宽阔大道上,才是它最好的归宿。不忘初心,做一个有理想的教师不忘初心,做一个不抱怨的教师不忘初心,做一个学会等待的教师相信你的付出,你的坚守,终有花开的那天! ( 陆优原)