第二节+地理环境的整体性导学案.doc

第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
第二节 地理环境的整体性导学案
编写：江红光 审核：王昌华
【学习目标】
1、说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
2、运用示意图说明地球圈层的能量交换和物质运动过程。
【学习重难点】
地理环境的整体性表现。
基础知识梳理：
1．地理环境是由 、 、 、 、
等要素组成的。这些要素相互联系、相互影响，构成一个有机整体，并不断进行 和 。
2．地理环境的整体性体现为 与 的协调一致；表现为环境要素之间的相互制约，既“ ”；还体现为不同 之间的相互联系。
3．厄尔尼诺现象是发生在南美洲 太平洋沿岸海水异常 的现象。每隔 年发生一次，发生时会使秘鲁附近海区 大量死亡，秘鲁沿岸荒漠地带出现 灾害，赤道西太平洋沿岸 和 变得干旱少雨，世界许多地方变得气候异常。
4．青藏高原是 与 强烈挤压下形成的，它的形成引发并加强了亚洲季风，使 和 成为全球最强盛季风气候区。还使中亚、西亚成为“ ”同时阻挡了西伯利亚的南下气流，对 高原的形成起到重要作用。
5．地球圈层间的相互作用是通过 和 来实现的。 是维持地表系统正常运行的动力，也是联系四大圈层的桥梁和纽带。
6．海洋对大气的作用是通过输送大气中的 来改变 ，因此说海洋是大气的主要 源。大气对海洋的作用通过风的驱动作用将 传输给海洋。并通过大气与水面的 作用驱动水体运动，形成 。
7．大气圈与水圈之间还存在势能交换与传输。当气压升高时，海面就会 ，气压降低时，海面就会 。
8．地球圈层间的物质运动通过 、 、 作用体现明显，使物质不断迁移，形成碳循环、氧循环等。
9．碳循环不仅能满足 的需要，还起到调节 的作用。
【巩固练习】
一、单项选择题
1．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是 ( )
A. 植被稀少，无水分蒸腾 B. 距海遥远，海洋水汽难以到达
C. 地表水贫乏，河流不发育 D. 土壤疏松，降水渗透地下
2．从地理环境整体性分析，下列现象与我国南方景观不符的是 （ ）
A．气候干旱，降水少 B．化学风化为主，物理风化较弱
C．植被茂密高大 D．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱
“厄尔尼诺”现象指南美洲西海岸(秘鲁和厄瓜多尔附近)向西延伸，经赤道东太平洋至日期变更线附近的海面温度异常增温的现象。正常年份，此区域东南信风盛行。可是每隔数年，东南信风减弱，导致赤道东太平洋海面水温升高，出现“厄尔尼诺”现象。据此回答3～4题：
3、当“厄尔尼诺”现象发生时，出现的现象是 ( )
A．秘鲁寒流上升现象明显加强 B．亚洲东南部多雨
C．南美洲西海岸易出现洪涝灾害 D．秘鲁渔场捕鱼量明显增加
4、“厄尔尼诺”现象反映了海洋对大气的影响。反之，大气对海洋也有影响。下列关于大气对海洋影响的叙述中，正确的是 ( )
A．大气运动引起风浪、潮汐、洋流等海水运动
B．大气降水与蒸发的强弱影响海水的盐度
C．大气温度的高低与海冰的分布范围无关
D．海洋上空的云层反射太阳辐射使海面增温
5、如右图，澳大利亚大陆森林、草原、荒漠的半环状分布体现了什么因素对自然环境的影响 ( )
A．光照 B．热量 C．水分 D．地理位置
6、如图，若A是绿色植物，则图示的含义是 ( )

A．光合作用 B．呼吸作用
C．分解作用 D．化合作用

7．“牵一发而动全身”，说明了地理环境的 （　 　）
A．差异性 B．综合性 C．整体性 D．区域性
8．反映陆地环境各要素间的制约关系的是( )
A. 沙漠地区的骆驼刺 B. 海底蕴藏丰富的石油和天然气
C. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛 D. 黄土高原的植被破坏
9．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是 ( )
A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 B. 绿色植物的光合作用
C. 微生物的分解作用 D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境
10．滥伐森林可能引起的生态环境问题是( )
① 河流含沙量增大 ② 地下水位持续上升 ③ 土壤肥力下降 ④ 河流水位下降
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
11．四大圈层的物质循环，能量来源于太阳辐射的有( )
① 大气循环 ② 水循环 ③ 生态系统的物质循环 ④ 地壳的物质循环
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③④
12．能使大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是 ( )
A.大气循环 B. 水循环 C. 生态系统的物质循环 D. 地壳的物质循环
13．一般认为大气中的氧主要来源于( )
A. 绿色植物的光合作用 B. 地球上水被分解的结果
C. 火山喷发的结果 D. 生物呼吸作用的结果
14．从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是
A. 将枯枝落叶就地烧掉 B. 将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站
C. 将枯枝落叶埋在草地旁边 D. 将枯枝落叶送到食堂做燃料
二、综合题
15、读“生物在地理环境形成中的作用示意图”，回答下列问题：

(1)在图中①～⑤代号表示的物质是：
① ② ，③ ④ ，⑤ 。
(2)绿色植物通过光合作用把环境中的 物合成 物，同时把 能转变成 能贮藏。
(3)植物又是 和 的食物来源，被生物有机体吸收的 ，在有机物被微生物分解的过程中，又以 的形式归还到周围的环境中去。
(4)概括地说，生物出现后，不仅使自然界中的原有迁移方式发生了变化， 同时也改造了 圈、 圈和 圈。
16．读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：
（1）写出图中字母代表的内容：
A _____________，B______________，
C ______________。
（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关是 、 、 。
（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ 、 ___ 、 ____ 、 _____ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起______________的变化并导致______________的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。
（5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？
17．根据下图中提示，回答下列问题：
（1）A、B、C、D分别代表四种植物形态，其中反映骆驼刺特点的是 ___________，
反映荷花特点的是 __ ，反映热带雨林特点的是 ______ 。
（2）图中可能分布在中亚地区的植物形态有 _____ 和 ______ ，判断的依据是：中亚地区气候 ，土壤多呈 ___ 性反应，植物叶子 _ ___ 而根系 ___ 。

第二节 地理环境的整体性导学案参考答案
教师版保留(学生不用印了)
一、单项选择题
1、B 2、A 3、 C 4、B 5、 C 6、B 7、C 8．A 9．B 10．C
11．B 12．C 13．A 14．C
二、综合题
15、（1）二氧化碳 氧气 氮气 有机物 无机物
（2） 无机 有机 光 化学
(3) 动物 微生物 化学元素 无机物
(4) 大气 水 岩石
16． （1）水文 气候 植被
（2）画图略 相互联系、相互制约、相互渗透
（3）水循环 地壳物质循环 生物循环 大气循环
（4）全球气候 整个生态系统 局部小气候 水文状况 水土 良性发展
（5）陆地环境的各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着； 某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
17．（1）D A C （2）B D 干旱 中性到碱 小 发达

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