《半截蜡烛》教学设计（第一课时）.docx

  《半截蜡烛》教学设计（第一课时）
       一、教材分析
          《半截蜡烛》讲述的是欧战法国人民抗击德国法西斯的战争中隐秘战线的一件事情，虽然没有轰鸣的飞机大炮，但是暗流涌动，谈笑间灰飞烟灭，紧张气氛中可见人物的机智勇敢和爱国精神。
       二、学情分析
          本课描绘了一场激烈紧张而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。在教学时，指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇定的动作、神情、语言和紧张激烈的心理活动的描写去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神是本课的教学重点。课文的情节性强，应当以学生的自我感悟为主。

        三、设计理念
         课文《半截蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。 整堂课的教学设计紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，先由教师引读，让学生感受到这半截蜡烛继续燃烧下去的危险，带领学生走进此情此境；然后通过学生的感悟，结合背景，在头脑中叠现出紧张的一幕；再通过反复朗读，结合上下文，通过品读人物的动作、语言和神态，体会到他们的镇定和机智，再以个别读和齐读的方式加深理解，表达情感，欣赏到人物的人格魅力。

        四、教学目标
       1、能正确流利地朗读课文。
       2、自主学习生字新词，联系上下文理解“厄运”的意思。
       3、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
       4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
       五、重难点
      重点：1、能正确流利地朗读课文
             2、理解本课词语意思
      难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
      六、教具准备
         多媒体
      七、课时划分
         2课时
      八、主要教学方法
         读书指导法
      九、教学流程
                                   第一课时
    课时目标
       1、能正确流利地朗读课文。
       2、自主学习生字新词，联系上下文理解“厄运”的意思
       3、初步感知课文内容
     （一）、导入
     1、画简笔画“半截蜡烛”，问：这是什么？
     2、看到它，你想到什么？
    “光明”、“蜡炬成灰泪始干”、“燃烧”、“老师”……
     3、是啊，在今天，看到蜡烛，我们想到了美好、光明、奉献，但是在第二次世界大战期间，曾有半截蜡烛带来了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗！今天我们就来学习第6课，
这是怎样的半截蜡烛呢？想知道吗？
    4、板书课题，齐读课题 ，指导“截”字的写法
     (二)、初读课文 ,检查字词
    1、自由读
   （1）读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍
   （2）联系上下文理解生字词，圈画不明白的地方
    2、指名读，学生评价，正音
   （1）出示“厄运、厉声、摇曳、恶狼般”，请生交流词语意思
    A联系上下文理解“厄运”
    B联系生活实际理解“摇曳”
    C课前查阅工具书理解“厉声”
    D出示多媒体图片理解“恶狼般”
    (2)齐读词语
     （三）二读课文，理清脉络
    1、请生再读课文，思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
　　2、提供句式：当__________________，（谁怎么做）_____________________，（结果怎样）______________________。
　　3、根据以上回答给课文分段，并归纳段意。
　　　　第一段（l～2节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
　　　　第二段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
　　　　第三段（4－5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
　　　　第四段（6一7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

     4、浏览全文，思考：文章按照什么写作顺序？
     （四）精读课文，认识伯诺德夫人一家
   1、 生默读课文，在书上画出有关词句

   2、指名回答，学生评价 交流反馈，相机指导朗读（读出当时气氛的紧张）：

   句子一：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
   句子二：轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛心重新点燃。
   句子三：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德 夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
  句子四：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
   3、相机指导朗读（读出当时气氛的紧张）：

（设想：如果蜡烛不是最后一级楼梯蜡烛熄灭，而是在最后第二级时熄灭会怎么样？

仅仅相差一秒的时间，他们经受了生与死的考验！真是非常紧张！）

4、 是呀，我们读者都紧张了。伯诺德一家他们是怎么想、怎么说、怎么做的呢？请你再来读读课文，圈画出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言以及心理活动的有关词句。然后告诉我，从他们三人的表现来看，你最欣赏谁？为什么？

5、交流，说说欣赏谁，并阐述理由：

（1）、伯诺德夫人：聪明（能想出绝妙主意）、能干（一个家庭妇女带着两个小孩，还参加了情报站工作）、伟大（带着孩子一起参加了情报站工作）、以大局（国家）为重（死守秘密）……

（2）、杰克：从容（搬柴火）、勇敢（面对强大的敌人，进行斗争）……

（3）、杰奎琳：机智（撒娇）、镇定（道晚安）……
（五）夯实基础，指导书写
 1、请生仔细观察田字格的生字，交流需要注意的结构笔画
 2、重点指导范写：“熄”字中“火”作为偏旁的写法，“梯”字中“木”最后一笔是“点”不是“捺”
 3、学生书空
 4、描红，仿写，学生评价
 5、实物投影仪展示后，完成习字册（教师巡视，提醒学生写字姿势）
（六）小结新课，布置作业
  1、小结语：这节课我们初步感受了伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，下节课我们还将在理解课文的基础上将课文排成课本剧。
  2、布置作业：（1）继续正确流利地朗读课文
               （2）积累好词好句

  （七）板书设计                  6 半截蜡烛

                                           夫人快乐（　）（机智、勇敢）
　　　　　　            半截蜡烛   儿子搬走（   ）         爱国主义
　　　　　　　　　　　　　　    女儿端走（成功）

    （八）教学反思（略）

                                     第二课时 （略）