教学计划六年级上.doc

解放路 小学音乐学科第十一册学期教学计划

教材体系 苏教版国标本 制表日期 2012.8.28 制表教师 张诣
单元
序次
教学内容
（教材篇目）
教学目的要求
教学重点
教学难点
教具准备
一
七彩桥
1．通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
1、 钢琴
2、 CD机
3、 多媒体
4、 打击乐器
二
友邻多佳音
1.学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中，接触朝鲜、日本、印度等亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚洲各地的人文风情。
2.学生在分析、讨论、表现等实践活动中，能充分调动学生的主动性，充分发挥自己的想像力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力。
3.熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。
体验亚洲各地音乐的不同风格；熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。
尝试用五声音阶进行旋律创作。
1、 钢琴
2、 CD机
3、 多媒体
4、 打击乐器
三
北国豪情
1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情。
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
3、在欣赏中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思，达到声部间的和谐统一，气息、力度的一致。
能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点。
1、学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情。
2、试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
3、感受北方民歌的独特风格和韵味，同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏。
1、 钢琴
2、 CD机
3、 多媒体
4、 打击乐器
解放路 小学音乐学科第十一册学期教学计划

教材体系 苏教版国标本 制表日期 2012.8.28 制表教师 张诣
四
丝竹流韵
1、能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源与生活。
2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出三八拍、二四拍的特点。在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符、一字多音、附点节奏等难点。能用自然的声音演唱歌曲。
3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入。
激发学生探寻江南水乡音乐文化奥秘的热情。
在享受音乐的同司，增进对民间音乐的热爱之情。
1、 钢琴
2、 CD机
3、 多媒体
4、 打击乐器
五
连绵的白桦林
1.了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。
2.通过欣赏《波兰舞曲》、《跳蚤之歌》以及演唱歌曲《跳吧跳吧》、《故乡》、《蓝色的亚德朗》，了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及其区别，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐表现形式的体验。
3.能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编；能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。
感受其多种音乐形式的特点和魅力。
根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。
1、钢琴
2、CD机
3、多媒体
4、打击乐器
六
彼岸新潮声
1 在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点。
2 通过欣赏歌曲《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系；通过欣赏管弦乐《蓝色探戈》、《蓝色狂想曲》感受布鲁斯、爵士乐特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关知识。
3 通过学习美国民歌《啊，苏姗娜》和加拿大民歌《红河谷》，从情绪、内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。
4 能积极参与节奏听辨活动，并能通过演奏乐器表现自己对北美音乐风格的理解。
感受布鲁斯、爵士乐特有的韵律和节奏特色。
通过演奏乐器表现自己对北美音乐风格的理解。
1、钢琴
2、CD机
3、多媒体
4、打击乐器