错账更正方法教学设计.doc

《错账更正方法》教学设计
哈尔滨市第一职业高级中学校 苏晓梅
一、教材分析
教学中所使用的教材为中国财政经济出版社出版的《基础会计》。众所周知《基础会计》是财经专业的基础学科，是财经人必须掌握的内容。错账更正方法是会计理论与会计实践相结合的内容，是基础会计的重点内容之一，也是财经学生应掌握并理解的财经常识之一，对于接触会计实践少的中职学生来说，学起来有一定的难度。
二、教学目标设定
1．知识与技能
（1）划线更正法
（2）红字更正法
（3）补充登记法
2．过程与方法
（1）培养学生以问题为出发点，以答案为脉络的学习能力。
（2）教会学生把知识归纳为规律，并应用于实践。
3、情感、态度、价值观
（1）发扬自主探究精神
（2）培养学生的自信心和严谨的工作作风
三、学情分析
基础会计是财经的基础，是财经人必须掌握的一部分知识。可是会计又是一个理论性较高，理解起来较难的学科。尤其对于中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力。
四、实验研究
在课题调查研究进程中，我们发现会计岗位需要掌握财会主干知识技能，使学生在“必需”“够用”的原则下广泛知晓财经知识，构建会计岗位欢迎的、综合职业能力强的专业人才。
但传统会计课往往是教师给学生讲，要求学生背下来，这种学习不仅不能让学生学会计的知识，而且也让会计课变的内容贫乏，学生毫无兴趣可言，合上书本，仍然是不知所云，不利于学生复习能力的培养与提高。为此我将进行如下实验：
（一）打破传统模式，教师以问题主线的形式，将学习的知识点进行衔接，引导学生进行复习
古人有云：知之者不如乐之者，必须让学生主动的参与进会计课，让学生感觉到自己是课堂的主人，而不是被动甚至被迫地坐在课堂上背题。这就需要教师在对会计课进行设计时要多下功夫，让学生将死记硬背变成理解，在理解的基础上对旧知识，有更全新的认识……
（二）鼓励学生要于敢于大胆回答问题，培养学生总结复习方法
教师在复习过程中，要不断的用语言，行动等形式，不断的鼓励学生敢于对以前学过的问题进行回答，不怕说错，不怕理解错，就怕不想，不说，不学。总之，教师在教学设计上要不断探索，不断创新，在课堂上做一个引导者、组织者，多放权给学生，充分体现出学生的主体地位。
五、教学过程
教学内容及流程
教师设计意图
学生学习过程
组织教学：
讲授新课：

三、错账更正法
（一）划线更正法 证√→账×
例题1．企业2004年11月8日提取现金5800元，备发工资。

更正步骤：
1． 对于账簿记录中的文字错误可以更正个别错字。（教师讲解）
2． 对于账簿登记中的金额错误必须将全部错误金额划掉再写明正确金额（学生操作）

（二）红字更正法 证×（会计科目，方向，金额）→账×
例题2．企业2004年11月8日提取现金5800元，但是会计人员在记账凭证中错将会计科目记为应付职工薪酬。

更正步骤：
1． 先用红字填制一张内容与错误凭证完全一致的记账凭证，并据以登记入账。（冲销）
2． 再重填制一张正确的记账凭证，并据以登记入账。（更正）

引课：以作业为切入点，引发学生学习兴趣——登账出现错误乱改，引出本节课

教师演示、讲授：划线更正法的关于“文字错误”的改法，引起学生对“金额错误”改法的思索

通过教师的演示讲解使学生掌握红字更正的基本方法，以便举一反三

学生探讨更正步骤2“金额错误”的改法，并利用实物投影演示更正过程。

学生观察，并学会基本方法

例题3．企业2004年11月8日提取现金5800元，但是会计人员在记账凭证中错将金额记为8800元，并且据以入账。

总结：方法1．先用红字填制一张内容与错误凭证完全一致的冲销凭证并入账，再用蓝字填制一张正确凭证并入账。
方法2．只填制一张红字的冲销凭证，冲掉多记金额3000元并入账。

（三）补充登记法 证×（金额少记）→账×
例题4．企业2004年11月8日提取现金5800元。但是会计人员在记账过程中错将金额记为5000元，并且据以入账。

利用已掌握的错账更正方法，引导学生自己完成补充登记法的更正步骤，完成教师布置的任务。
说明：这种错误，也可以采用红字更正，其优点是既改进了差错，又不致发生虚增虚减的情况。

通过例题进一步引发学生思索，拓展新知

教师提出设问引起学生思考
再次把任务布置给学生让学生自己动手完成补充登记法的更正，用实物投影仪展示更正结果。

学生动手操作
师生共同总结：方法1和方法2

学生根据问题对本节知识进行对比、分析和归纳，从而更好的掌握本节知识点

课堂练习：填空、选择、业务题——错账更正方法的具体应用
课后练习：练习册
巩固所学：熟练掌握本节内容
练习：以小组为单位出题、解题，提升解决问题的能力
六、板书设计
板书：
第二节 错账更正法
一、 划线更正法 证√ →账×
二、 红字更正法 证×（会计科目，方向，金额）→账×
三、 补充登记法 证×（金额少记） →账×
*注：板书采用左右式结构，起提纲挈领的作用