数学统计《剥花生》.doc

大班数学教案：剥花生（统计方法）
活动目标：
1、感知花生的构造。知道花生中花生米的数量是不同的。
2、学习用数字、符号记录花生米的数量。
3、尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录活动。
活动准备：
1、每桌一盘花生（40左右）、分类盒。
2、幼儿记录表格、笔、教师记录大表。
活动过程：
1、猜谜语，引起剥花生的兴趣。
师：今天了老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜我说的是什么植物，麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
幼：花生。（如果幼儿猜不出就直接出示花生。）
师：我们现在来观察一下花生。
2、 观察花生，猜一猜一颗花生里有几颗花生米。
（1） 师：现在老师手上拿着一颗花生，请你们猜一猜里面有几粒花生米？
（幼儿回答，教师剥花生：刚刚小朋友说里面有*粒花生米，我们现在来看看是不是有这么多。）
（2）出示表格，幼儿剥花生记录。
师：请你们每人剥开一颗花生，数一数里面有几粒花生米，用你们自己喜欢的方式记录在表格里面。
3、幼儿操作记录。（第一次）
师：老师为你们每个小朋友都准备了一颗花生、笔和纸，就在你们的桌子上面，每个人都有，所以不要争抢，剥开花生后将花生米的数量，用你们喜欢的方式记录在老师发的记录表上，现在请小朋友不要搬椅子，站在自己的位置上操作。写好后将作业纸送到老师的黑板上。
幼儿回位操作记录，教师巡视指导。
（教师选几个数量不一样的数值贴在黑板上）
师：老师选了一些操作纸，你在这些操作纸上发现了什么？
引导小结：每一颗花生里花生米的数量不相同。
4、多次剥花生，并记录花生米粒数。
（1）师：刚刚老师给了你们每人一颗花生，让你们记录一个花生米中花生米的数量，现在老师给你们每人准备了5颗花生，剥开看看里面分别有几粒花生米。
（2）、介绍记录表，知道如何记录。
师：首先你会拿到一张记录表，这张记录表和刚才的记录表不一样了，我们来看看记录表上都有些什么。
师：从5颗花生里拿出一颗花生，剥开看看里面有几颗花生米，便在相应的数量下面打上勾，然后将剥出来的花生放到盘子里，以防和下面剥出来的花生米混淆。
师：记住一定要是剥一颗花生，记录一次，我们还是站着做记录，不搬椅子，写好后送到黑板上来。
（3）幼儿操作记录。（第二次）
——幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。
——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
（教师将操作纸贴在黑板上）
5、引导幼儿观察记录纸，交流统计。（第三次）
（1）观察记录单上的各组花生米的数量。
（2）幼儿统计几粒的花生是最多，教师做记录。
师：找找花生中几粒的花生米是最多最多的。
再次总结：花生中花生米的数量是不同的。