四年级英语第六单元导学案.doc

马坡学区活动单导学案 四年级英语第六单元UNIT SIX MEET MY FAMILY （第一课时）教学目标：1.能够听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents 等。2.了解story time的故事大意。教学重点：听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents等。教学难点：当堂消化新单词。学生活动单教师导学案【学习目标】 1.能够听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents 等。2.了解story time的故事大意。【活动方案】活动一：学习family、uncle、parents等五个单词1.学习新单词family 以及uncle、parents、baby brother、aunt。2.根据图片在组内练习新学的单词。3.小组内练习句型This is my dad. Hes tall and strong4.每组派代表展示成果。 活动二：Task time. story time.1.根据所学内容做练习。2.看图，听录音，读story time。3.小组内试着说说故事大意。4.生展示，师点评、纠正说错的地方。活动三：Good to know.1. 自读对话，组内交流读不准或读错的单词。 2.了解故事内容，师纠正发音、讲解疑难句子。【检测反馈】英汉互译 1.My mom is a teacher.She likes reading._2.这是我的爸爸。他既高大又强壮。_一、温习旧知复习以前学过的关于家庭成员的单词。二、导入问问学生家里都有哪些人，互相交流，引入新单词三、对学生活动的指导学习过程1.通过小组活动，加深对新单词的印象并能熟练应用。2.小组之间进行单词接龙比赛，在游戏中学习，提高学习趣味性。四、检测反馈教师鼓励学生积极发言，查看学生对知识点的记忆和运用程度。五、作业六、反思UNIT SIX MEET MY FAMILY （第二课时）教学目标：1. 掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。2. 能够听、说、读、写“sister brother father mother”四个单词。教学重点：掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。教学难点：掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。学生活动单教师导学案【学习目标】 1. 掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。2. 能够听、说、读、写“sister brother father mother”四个单词。 【学习重难点】掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom并能在情境中应用。【活动方案】活动一：Lets talk1.看课本71页四幅图， 然后猜一猜图中人物可能会说些什么。2.再听录音，学习对话。（多听几遍，纠正发音）3.两两互读，小组分角色读。4.启发学生替换有关单词，创新对话。活动二：Read and write1.先看图，试读单词，这4个单词中你有没有会读的，把不会的圈出来，再根据图猜猜它们的意思。 2.听录音，读单词，注意读错的单词。3.书写单词，注意它们在四线三格中的位置。4.每组4号展示读，3号展示写，大家一起点评。5.完成Write and say的练习。【检测反馈】按要求填空。1. How many people are there in your family？(按实际情况回答)_2How many apples are there on the tree？(译成汉语)_ 一、 温习旧知同桌之间进行相互介绍自己的家庭成员的对话练习。二、 导入既然大家都有不少家庭成员，那么我们怎么问你家有几个家庭成员，这就是我们这节课要学的内容。三、 对学生活动的指导学习过程尽可能多的说出自己知道的数字。小组活动，练习新句型并熟练运用。四、 检测反馈通过按实际情况回答问题的方式，练习新句型。五、 作业六、反思UNIT SIX MEET MY FAMILY （第三课时）教学目标：1.能够听、说、读、写“doctor farmer”等单词。2. 能够模仿文段的内容运用新单词。教学重点：能够听、说、读、写“doctor farmer”等单词。教学难点：能够模仿文段的内容运用新单词。学生活动单教师导学案【学习目标】 1.能够听、说、读、写“doctor farmer”等单词。 【活动方案】活动一：Lets learn 1.听录音，学习新单词。2.小组内交流记单词的“妙招”，用刚学的单词替换练习对话。（Whats your father?My father is a doctor.）3.代表展示。4.师点评，纠错。活动二：看谁演得好1.听录音，学习Lets do，划出不懂的单词和句子。2.小组成员讨论交流不同的地方，练习读课文。3.边做动作边读句子。4.教师纠正读错的单词，讲解不懂的句子。活动三：Part C Lets check 1.先看看图，了解他们在干什么。2.听录音，选择正确答案。3.订正答案。【检测反馈】1.英汉互译棒球运动员 _ 行为像老师一样_Act like a doctor. _ Act like a driver. _Act like a farmer._一、 温习旧知复习句型 How many people are there in your family？二、 导入相信你的爸爸妈妈都有自己的职业，那么如何介绍他们的职业就是这节课的内容。三、 对学生活动的指导学习过程尽量替换表示职业的词，发散学生思维，同时可以复习旧知。做听力训练时一定要求学生注意听关键词四、 检测反馈进行英汉互译，将二者融汇贯通。五、 作业六、反思UNIT SIX MEET MY FAMILY （第四课时）教学目标：1.能够听、说、读 写“nurse driver”等4个单词,并正确书写这几个单词。2.读、理解对话，并能在日常环境中运用。教学重点：读、理解对话，并能在日常环境中运用。教学难点：读、理解对话，并能在日常环境中运用。学生活动单教师导学案【学习目标】 1.能够听、说、读 写“nurse driver”等4个单词,并正确书写这几个单词。2.读、理解对话，并能在日常环境中运用。【活动方案】活动一：Lets talk1.先观察书上的四幅图，说说图中的人们正在干什么？ 2.听录音，读对话，理解大意，疑难地方老师讲解。3.两两练习对话。4.每组派两人展示朗读对话，对表现好的组给予鼓励。活动二：Lets chant 1听录音，学儿歌。（听时注意自己不会读或读错的单词）2.跟着磁带，一句一句唱儿歌。然后，连起来唱。3.各组自行练习唱。4.各组展示表演，选出最佳表演组，老师点评。活动三：Read and write1.听磁带，学单词，并依据图画理解意思。2.用所学单词做替换练习。（Im going to be a ）3.在练习本上书写这五个单词，注意它们在四线三格中的位置。4.老师对出错的地方在黑板上做正确示范。5.完成练习Write and say。【检测反馈】用所学内容简单介绍自己的家庭成员。一、 温习旧知学生自主发言，向大家介绍一下自己的家庭成员及他们的职业。二、 导入三、对学生活动的指导学习过程通过儿歌的节奏感活跃课堂气氛，使学生轻松学习。反复练习中的句型 Im going to be a 四、 检测反馈每组编一个简单对话表演，看看哪组的表演最熟练，哪组的表演最自然。五、 作业六、反思