一年级语文《数字歌》教学设计与反思.doc

北师大版第一册语文《数字歌 》教学设计与反思
教学目标：
1、指导学生认识11个字。
2.、指导学生学习听读课文，指读课文的方法。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、培养学生喜爱小动物的情感。
教学重点：
1、认识11个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
指导学生学习听读课文，指读课文的方法。
教学准备：
1、教学挂图。
2、生字卡片。
3、录音带。
教学方法：听读识字法
教学过程：
一、 谈话导入
小朋友，你们喜欢动物吗？今天一群动物要开一个动物大会，
你们想去看一看吗？
二、学习新课
（一）、图片辅助，了解课文。
1、图片展示：小朋友们正在看一群动物，它们有着不同
的样子，不同的劳作，发出不同的声音，非常可爱、有趣。（引导学生有顺序地观察）
2、学生自由说：我看到了……，我听到了……，我想到了……。
（二）、听录音，读课文。
1． 学生听录音，听完后自己试读课文。
2． 老师教读课文，学生指读，师巡视关注每一个学生。
3. 学生自由读课文，师指名读，学生再齐读课文。
（三）、认生字
1.老师将课文中带有生字的词语或短语写在黑板上，边写学生边在心里认读。(师说：“老师是魔术师，唰唰，我把课文变上了咱们的黑板，大家快认认吧！)
2.指名上台认读，其他学生当小评委，读完后评价。
3.指名当小老师教读，学生齐读。
5.师擦掉已认识的字，留下本课生字，指名上台认读。
6.随口语习惯学习“两”和“二”的用法。
7.师领读生字，说：“我是魔术师，唰唰唰，我又把这些生字变进了你们的课文中，快找找吧！”让学生在课文中圈出黑板上的生字，再读课文。
8.引导学生背诵课文。
（四）、学习效果测评
1.根据课文内容贴生字卡片。（把字宝宝送回家）
2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
（五）、作业布置
1.认读生字
2.背诵课文《数字歌》。
板书设计
数字歌
数 一 两 三 四 五
只 个 小 朋 友

课后反思：
这篇课文是一首童谣，内容简单生动，读起来朗朗上口。本课插图与课文内容一一对应，因此，我并没有选用多媒体教学资料，充分利用教学挂图引导学生有顺序地观察，并说出“我看到了……，我听到了……，我想到了……。”来激发学生的学习兴趣。本节课的重点我放在了认字和读课文上，并采用了自由读课文、听读课文、跟师指读课文的方法，认字时我采用生字从课文中来，再回归课文的方法进行教学，效果很好。本节课也有缺点，在教学时，我没有重点讲解数字与量词的关系，我觉得应该在教学课文后出一些有关数量词的练习进行再渗透，使学生感受到量词用错会闹笑话。

北师大版第一册语文《数字歌 》教学设计与反思

单位：雁塔区北池头小学

姓名：王晓红

时间：2010年12月