一年级语文《数字歌》教学设计与反思.doc

北师大版第一册语文数字歌 教学设计与反思教学目标：1、指导学生认识11个字。2.、指导学生学习听读课文，指读课文的方法。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、培养学生喜爱小动物的情感。教学重点：1、认识11个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点： 指导学生学习听读课文，指读课文的方法。教学准备：1、教学挂图。2、生字卡片。3、录音带。教学方法：听读识字法教学过程：一、 谈话导入小朋友，你们喜欢动物吗？今天一群动物要开一个动物大会， 你们想去看一看吗？二、学习新课（一）、图片辅助，了解课文。1、图片展示：小朋友们正在看一群动物，它们有着不同的样子，不同的劳作，发出不同的声音，非常可爱、有趣。（引导学生有顺序地观察）2、学生自由说：我看到了，我听到了，我想到了。（二）、听录音，读课文。1 学生听录音，听完后自己试读课文。2 老师教读课文，学生指读，师巡视关注每一个学生。3. 学生自由读课文，师指名读，学生再齐读课文。（三）、认生字1.老师将课文中带有生字的词语或短语写在黑板上，边写学生边在心里认读。(师说：“老师是魔术师，唰唰，我把课文变上了咱们的黑板，大家快认认吧！)2.指名上台认读，其他学生当小评委，读完后评价。3.指名当小老师教读，学生齐读。5.师擦掉已认识的字，留下本课生字，指名上台认读。6.随口语习惯学习“两”和“二”的用法。7.师领读生字，说：“我是魔术师，唰唰唰，我又把这些生字变进了你们的课文中，快找找吧！”让学生在课文中圈出黑板上的生字，再读课文。8.引导学生背诵课文。（四）、学习效果测评1.根据课文内容贴生字卡片。（把字宝宝送回家）2.正确、流利、有节奏地朗读课文。（五）、作业布置1.认读生字2.背诵课文数字歌。板书设计 数字歌数 一 两 三 四 五只 个 小 朋 友课后反思： 这篇课文是一首童谣，内容简单生动，读起来朗朗上口。本课插图与课文内容一一对应，因此，我并没有选用多媒体教学资料，充分利用教学挂图引导学生有顺序地观察，并说出“我看到了，我听到了，我想到了。”来激发学生的学习兴趣。本节课的重点我放在了认字和读课文上，并采用了自由读课文、听读课文、跟师指读课文的方法，认字时我采用生字从课文中来，再回归课文的方法进行教学，效果很好。本节课也有缺点，在教学时，我没有重点讲解数字与量词的关系，我觉得应该在教学课文后出一些有关数量词的练习进行再渗透，使学生感受到量词用错会闹笑话。 北师大版第一册语文数字歌 教学设计与反思 单位：雁塔区北池头小学姓名：王晓红时间：2010年12月